原创《数学变式教学在思维处变出真风采》：这是一篇与思维论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。
摘 要：作为一名合格的数学教师,要能够有智慧让学生“知其然且知其所以然”.在数学学习中,我们发现真理的主要工具是归纳和模拟.变在思维启发处的变式训练围绕教学目标而设定,不断引发学生自己去实践、去发现,这比教师的反复强调与演示要强上千倍.
关键词：变式训练；思维能力；启发
问题是数学的心脏,数学教学离不开问题和解答,随着大家对数学问题和解答研究的日益深入,数学变式教学作为一種行之有效的教学方式深受广大教师所喜爱.变式教学的核心是一个“变”字,教学过程中可以“变”问题的条件和结论,也可以“变”问题的形式和背景,还可以“变”问题的解决方法.但无论怎么“变”,其问题的本质属性不仅不会发生改变,还能让问题的本质更加清晰、全面地展现在学生的面前.然而,教学过程中我们不难发现,很多教师运用的变式训练仅仅是简单地用“讲一练三”来重复操练同一个问题,或是用“类似题组”来机械复制同一种解题方法.这些变式训练在教学过程中确实能立竿见影地起到熟练解题的效果.但笔者认为,通过对同一问题的不断操练而达到熟练解题,并不是变式教学的主要目的,我们的教学应以“变”字入手,合理运用变式培养学生的“应变”及“善变”能力,在学生的思维启发处灵活设“变”,让我们的数学教学“变”出真正的风采,本文就变式教学的几种不同策略简要介绍,以期抛砖引玉.
思维论文参考资料：
结论：数学变式教学在思维处变出真风采为关于本文可作为相关专业思维论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文思维论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
