原创《创设有效的教学情境，激发学生学习化学的兴趣》：本文关于教学情境论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
摘 要：创设教学情境可以激发学生的学习兴趣,在初中化学课堂中利用有效的教学情境可以极大地激发学生学习化学的兴趣.根据讲授内容的不同选择合适的教学情境,可以有效地提高化学的教学效果.
关键词：教学情境；兴趣；教学效果
在化学课堂教学中如何做到激发学生的学习兴趣和热情,使学生乐于学习呢?情境教学是激发学生兴趣的最好手段,创设有效的教学情境可以激发学生的学习动机和好奇心,调动学生学习的求知欲,那么在化学课堂教学中如何创设有效的教学情境来激发学生学习化学的兴趣呢?
一、创设有效的教学情境可以利用化学实验
实验是学生认识化学的主要手段,是化学教学中的一种最有效的教学形式,其中蕴含着丰富的知识.一节课,先以演示实验开场,最能激发学生的兴趣.如在讲“酸碱指示剂”这一部分内容时,教师课前先在白纸上喷洒无色酚酞溶液展示给学生,然后课上再往白纸上喷洒无色的氢氧化钠溶液,这时白纸上呈现出了红色,此时,学生极为活跃,教师抓住学生这一兴奋点,步步启发,诱发了学生的好奇心,激发了学生主动求知、学习新知识的,使课堂教学事半功倍.
二、创设有效的教学情境可以利用身边趣事
化学就在我们身边,生活中处处都有化学.联系自己的身边趣事来创设情境能紧紧抓住学生的学习兴趣,激发其求知,引起其学习化学的兴趣,使学生感到化学有一种实用感,而不是空洞的、抽象的.对培养学生解决实际问题的能力起着很重要的作用.如在讲“一氧化碳”这一节时,由于农村冬天大部分的人们还用煤炉取暖,在晚上睡觉之前在其旁边放一盆水,说是可以防止一氧化碳中毒,告诉学生其实人们的做法是错误的,它并不能防止一氧化碳中毒,根据这一实例,引出一氧化碳性质的教学.这样的引入既容易理解又有生活的气息,不刻板不做作,还能激起学生学习化学的兴趣.
三、創设有效的教学情境可以利用已经学过的知识
新知识往往与旧知识是相互联系的.因此,先要复习跟新知识有关的旧知识,在复习旧知识的基础上自然创设情境导入新课.在利用这一点创设情境导入新课时,新旧知识间一定要有内在的联系,而不能牵强导入.例如：在学习“制取氧气”一节时,学生都知道我们的生活和生存都离不开氧气,氧气的用途多种多样,在这就可以提问学生氧气有哪些用途,让学生回忆旧知识.“空气中有少量的氧气,那我们需要的氧气是怎么制取到的呢?”通过旧知识引出这节课的主要学习内容“制取氧气”.
四、创设有效的教学情境可以设置一些悬念
例如,在讲“燃烧条件”一节时,演示热水中的白磷不燃烧而在通入氧气后就燃烧起来了,而且现象非常明显,学生议论纷纷,设置这个悬念从而引出了燃烧的条件.设置悬念,挖掘趣味,激发学生的学习化学的兴趣,同样可以收到意想不到的效果.
五、创设有效的教学情境可以利用小组竞赛的形式
化学教材本身有很多需要背诵的部分,比如一些化学概念、物质的化学式、化学方程式、酸碱盐的性质.对于这些内容的学习以及复习巩固,我们都可以打破原来单一提问或课前统一默写的形式,利用小组竞赛的形式,使与原本枯燥的背诵变成猜谜语、抢答式、接龙式的形式,优秀的学生也可以带动学困生,课堂气氛非常活跃,在这样良好的气氛下进行教学有利于发现和挖掘学生的潜能.通过这种形式也可以集中学生的注意力,因为学生听做到专心、看做到仔细、想做到认真、答做到周全,各种能力也相应做到到了培养和体会,教学效果是非常明显的.
六、创设有效的教学情境可以利用一些有趣的小故事
听故事是孩子们最喜欢的,若能将一些有趣的小故事引入教学中,同样可以收到意想不到的效果.例如在讲二氧化碳的性质时,讲在以前的冬天家家都有菜窖,当人带着狗进入久未开启的菜窖时,进去不一会儿结果发现带着的狗死了.学生在听到这个故事时会非常好奇,人和狗都进去,为什么狗死了呢?学生当然期待答案,课堂效果也不言而喻,这时引出二氧化碳的性质教学,教学效果会让人意想不到.
七、创设有效的教学情境可以利用开门见山的形式
直截了当地向学生说明本节课的教学内容、学习重点及难点,可以使学生感到心中有数,从而在听课时主动、积极参与学习,有目的、有针对性地思考问题.这种形式的情境教学多用于绪言课或起始章节,但这种形式的教学要求教师语言要生动形象.
当然,在教学中创设教学情境的方法多种多样,有效的教学情境要根据教学内容和学生的实际情况灵活运用,教师应经常改变自己的教学情境,不能总用一种情境教学.但无论采用何种方式或手段创设情境,目的就是避免使课堂变做到无趣.教师应运用灵活的、有趣的开端引导学生由情入境,最后达到情理交融、提高教学效果的目的,并让学生从被动学习变成主动求知,这样提高了授课的效果.
参考文献：
[1]刘玲.巧设情境,提高教学实效[J].科教文汇（中旬刊）,2013（8）.
[2]毕华林,亓英丽.化学教学中问题情境的创设[J].化学教育,2000（6）.
编辑 李博宁
教学情境论文参考资料：
结论：创设有效的教学情境，激发学生学习化学的兴趣为关于教学情境方面的论文题目、论文提纲、教学情境论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
