原创《我被课改》：此文是一篇我:r论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
我是朝鲜族人,毕业后,被分到了汉族学校.我说汉语笨笨的,不仅平翘舌不分,还不会说“儿话音”,自然弄出了很多笑话,可是这些经历却成就了今天的“课改先进个人”.
学校安排我教历史,但是是接任,前面的教师很优秀,已经讲了一部分了.我当时心里挺不是滋味的,自己普通话说得不好,再加上有之前的教师比较,我能行吗?校长看出了我的心思,笑着说：“上课时不妨鼓励学生多说多做,你慢慢适应,没问题的.”
认真备课后,我胸有成竹地开始了我教育生涯的第一节课.为了让学生了解李冰和都江堰,我一上课便开始讲：“渠首主要由鱼嘴分流堤、宝瓶口引流工程和飞沙堰溢洪道三大工程组成.”读到这里,学生已经乐翻了天.因为我的发音是这样的——鱼嘴（zhui）、工程（ceng）等
我满脸通红,一时不知如何应对,只好傻傻地站着,等到学生笑够了,我才缓过神来,心想：我还不给你们读了呢！于是我当即宣布让学生自己读.学生自行阅读的时候,我越想越不对劲儿：我为什么要跟学生生气啊?都是我的普通话不过关惹的祸,怎么办呢?无意间,我看到了班级综合表中的“科代表”一栏：对了,为什么不让科代表替我读课文呢?这时候,我耳畔里又响起了校长的话等就这样,一个新的教学流程产生了：首先,由历史科代表带领大家读课文;然后,让前后桌的四位同学互考;最后,每组出一套考题,进行组间互考,评出优胜小组.一节课匆匆过去了,我一共也没说几句话,但是教学效果却出奇的好.
在以后的日子里,我的课堂教学如法炮制,班级期末成绩排进全县前三名.大家都问我秘诀是什么.我笑着说：“无他,让学生当老师呗！”后来,我听说杜郎口中学搞课改出了名,仔细一研究,其教学法其实和我的如出一辙,如果我当时也懂得推广、宣传,或许现在会是另外一种状况.如今我已是当地课改的领军人,我要感谢我的学生,他们让我走上了教学改革的“康庄大道”,在教学相长中,我学会了标准的普通话,但我的课堂依旧是“少讲多学,精讲多练”！
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