原创《分析新课改下高中美术教学有效方法》：本论文主要论述了新课改论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
摘 要：随着国家对教育方面的改革,高中美术教学作为素质教育的组成部分,并没有引起教育同仁重视.在新课改的环境下,高中美术教育在培养学生审美能力,陶冶学生情操方面有着积极的作用,高中美术课程,可以缓解学生们对于高考的压力使学生们从高考的重压下释放出来.美术教师要从传统的美术教学中及时脱离出来,制定符合新课改的教学方案,采取有效的教学方法,提高学生的综合素质.
关键词：新课改 高中美术 教学 有效方法
【中图分类号】G【文献标识码】B【文章编号】1008-1216（2015）10B-0088-01
美术教学作为素质教育“美育”中的重要组成部分,在全面提高我国高中生综合素质方面具有深远意义.新课改下的高中美术教学要从以往“辅助学科”的教育观念中脱离出来,使高中教师和广大高中生对高中美术教育有一个全新的认识.各高中的美术教师,要积极配合国家新课程改革,使高中美术教学打开全新的局面.
一、我国高中美术教现状
首先,虽然说高中课程已随着新课改的要求做出了教学调整,但由于高中美术教学长期处于“无人问津”的状态,在其他教师纷纷对教学计划作出改革时,高中美术教育还停留在传统的“老师讲解,学生加强,布置作业”的教学模式上,没能针对新课改对教学方案进行及时调整.其次,是学生对于美术教学的认识存在误区.高中美术教学被大多数学生认为是艺术生的“专长”,许多学生在小学,甚至初中时对美术抱有一定的热情,但进入高中后,许多学生就被套上了高考这等于个沉重的“枷锁”,长此以往,对美术学习的热忱缺失,有些学生甚至认为美术教学成为其学习进步的“绊脚石”.最后,高中的美术课多以理论为主,这使每天都要学习语文、数学、物理和化学各种学科理论的学生应接不暇,丧失美术教学的意义,大幅度降低学生的学习热情.
二、新课改下高中美术教学的有效方法
（一）合理运用多媒体,增加学生学习兴趣,拓展学生的审美领域
高中美术教学在我国信息技术日趋发达的同时,要紧跟时代的脚步.美术教师在上课时,要对手中现有的多媒体资源做到合理应用.例如,就《中国古代青铜器》这一课进行教学鉴赏时,教师可以先用多媒体为学生播放带有中国古典特色的音乐,譬如作为我国经典古曲之一的《高山流水》,引领学生进入一种悠远的氛围,老师为学生提供的教学图片也不应局限于书本上的图片,教师应为学生展示其他青铜器图片,多角度为学生进行分析,鼓励学生说出青铜器带来的美的感觉.
目前,我国的高中生受国外文化的影响较深,听英文歌,看各种外国大片成为学生缓解学习压力的途径之一.例如教师在对西方现代美术进行赏析时,可以以学生感兴趣的西方现代音乐作为切入点,对西方现代美术进行展开式教学.
随着多媒体的普及,在美术课堂上,老师应给学生营造一种轻松的氛围,不应再用枯燥的理论束缚学生的思想,美术教学应结合学生的日常生活,增强教学趣味性,增强学生对于美术教学的兴趣.结合教材,并对教材做出延伸,丰富学生知识,提高学生知识层面,开阔学生的审美领域.
(二)改变传统教学模式,倡导情境教学
高中生在以往的美术教学中,对绘画技巧有了一定程度的了解.因此,高中美术教师的教学重点应以“学”为主,以“画”为辅.“学”是指学生要学会掌握一些基本的美术理论,教师要使学生学会如何使用优美的语言对美术作品进行赏析.例如,在对郎世宁的《花鸟图》进行赏析时,老师要用专业的语言对这幅画进行赏析,譬如,整幅画以黑灰为主色调,树叶的描绘具有丰富的层次感,虽然带有明显的欧洲绘画风格,但仍具有中国古代传统的绘画特点.为了培养学生的艺术鉴赏能力,教师应多为学生展示一些具有鲜明特点的美术作品,采用启发的教学模式,提高学生鉴赏能力和语言表达能力.对学生绘画能力的培养虽然成为教学的辅助部分,但也是美术教学不可忽视的组成部分.学生的绘画能力在一定程度上影响着鉴赏能力.在教学中,教师可以采用情境设定的教学模式,为学生设定情境,学生根据情境进行绘画创作,再由其他学生对作品进行点评.这种互动的教学模式,在增强学生绘画能力的同时,提升了学生的想象力,大幅度增强了学生的学习兴趣.
三、结束语
高中美术教学作为素质教育的组成部分,应受到教育同行普遍重视,美术教师要对目前的新课改做出及时应对.要针对目前高中生的性格特点,对教学计划进行调整,多利用现有的教学资源,引导学生具有正确的审美观念,提高学生的鉴赏能力,使高中美术教学迈入崭新的阶段.
参考文献：
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[4]万新海.新课改下的高中美术教学方法探究[J].新课程（中学）,2015,（5）.
新课改论文参考资料：
结论：分析新课改下高中美术教学有效方法为适合不知如何写新课改方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于新课改时间论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
