原创《开放式教学在生思想政治理论课中运用》：此文是一篇思想政治论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
摘 要：针对当前许多高校研究生思想政治理论课教学方法的单一,教学效果不佳现象,开放式教学作为一种多元化的教学方法,在研究生思想政治理论课教学实践中具有独特的作用,发挥着自身的优势.因此,在日常教学中,要充分把握开放式教学的基本内涵；认识到研究生思想政治理论课开放式教学实施的必要性；在研究生思想政治理论课开放式教学的实施过程中,授课教师既要重视教学过程的组织性,提高教学效果,又要注重充分发挥研究生的主体性功能,进一步改革学生考核方式和教师教学评价.
关键词：开放式教学；思想政治理论课；教学方法；研究生
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1672-4437（2016）01-0006-03
目前,在我国研究生学习期间继续开设思想政治理论课,是对研究生进行系统的马克思主义基本理论及其中国化新成果教育的重要措施,其任务主要是培养研究生具有良好的思想道德素质和政治意识,做到让研究生既成“才”,又成“人”.“加强和改进研究生思想政治理论课,对于贯彻党的教育方针,培养德才兼备、全面发展的高层次创新人才,巩固马克思主义在我国意识形态领域的指导地位具有重要意义.”[1]为更好达到教育效果,适应研究生思想政治理论课的教学方法需要探求.作为一门开放的课程理论体系,和之相应的开放式教学方法在研究生思想政治理论课的教学中应给予关注.实践证明,开放式教学能够调动学生学习的积极性和主动性,能够让学生积极参和课堂教学过程中.因此,开放式教学越来越受到了高校及教师的认同,并在研究生思想政治理论课教学中得到逐步广泛的研究和运用.
一、开放式教学法的基本内涵
众所周知,教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动.教学,是一项向学生传授知识以达到学生学习目标的事业,“教学就是教会学生主动学习”,或者说,教学是以促进学习的方式影响学习者的一系列活动.在教学活动中,如何能让学生主动学,主动发展,就要求教师在教学中采用适当的教学方法.二十世纪末,日本的能田伸彦教授首次提出了“开放式教学法”.开放式教学不能理解为一种简单的教师放手不管式教学方式,它不是一成不变的教学模式,而应该是激发学生思维的开放性、使学生感兴趣的问题具有开放性、使学生学习的过程具有开放性的一种教学方式.从学生角度说,他们应该通过自主思考提出问题、思考问题、解决问题,创造出不同的思维方式.在日本等西方发达国家的大学课堂教学中,开放式教学方法已经得以被广泛运用.
当前,我国很多学者也从不同角度对开放式教学的内涵进行了相关认知和解读.有专家就认为,“所谓开放式教学,指在教育教学活动中,立足学生的发展,体现学习主体丰富的个性,使各种教育活动克服局限性,为学生思考、探索、发现和创新提供最大的空间,具有开放性、综合性和选择性的教育活动.”[2]也有专家认为,开放式教学是指以知识教学为载体,把关注人的发展作为首要目标.教师要设法营造一个有利于学生生动活泼、主动发展的教学环境,提供给学生充分展现自我思想的空间,从而让学生凭借自主的探索,达到各方面素质得到全面发展的一种教学方式.[3]
从对以上见解可以得出,开放式教学法跟传统的教学方式大不相同,它强调教师采用灵活、多样化的教学方式,从教学实践出发,通过课前预习、到课堂讲授、到课后复习、到课后实践以及再到课程测试等全部教学环节,都让学生在教师的引导下自主完成,改变教师“一言堂、灌输式”的做法,它是一系列先进教学理念的综合.开放式教学是相对封闭式教学而言的.而所谓的“开放”,即应是“解除封锁、禁令、限制等”,即应是让学生的思想开通,不受拘束的掌握知识,提升个人能力.归纳而言,开放式教学法的内涵核心至少应包含以下内容：（1）教师要具备崇高的思想境界和厚重的学识素养；（2）教师要精心设计和组织课堂,凸显教师引导作用；（3）教师要坚持以学生为本的教学理念,增强学生自主探究、学习能力；（4）教师要加大课堂的延伸——实践教学的力度,形成教学活动的真正开放性.
二、研究生思想政治理论课实施开放式教学的必要性
(一)开放式教学能有效促进研究生对教学内容理解、接受
开放式教学在思想政治理论课上的运用,能有效地促进研究生对教学内容的理解和接受.
研究生思想政治理论课主要是教育工作者向受教育者传授马克思主义基本原理及中国特色社会主义理论的知识体系.这个知识体系内容本身就是开放的,它不仅包括马克思主义已有的理论成果,还包括它的后继者发展创新的成果,涵盖了政治、经济、文化、历史、教育、科技、军事、党的建设等方面,是一门系统完整的科学体系,也是在实践中不断丰富、创新和发展的科学.因此,对这些知识的理解和接收,研究生思想政治理论课更适合运用开放式教学.开放式教学有别于传统教学,它要求教师授课不能局限于教材,要时刻关注世界局势的发展、变化,了解当前世界最新学术动态,学习国家新的政策方针、新的思想观点,以便帮助学生开阔视野,接受新思想、新知识,得到新的精神体验,更好地树立正确的世界观、人生观和价值观.
（二）开放式教学能充分调动研究生学习的主动性
开放式教学法不是单一模式的教学方法.开放式教学要求通过多种教学方法,如讨论式、参和式、专题式、探究式、对话式、案例式、情景式等教学方法来实施教学.在教学活动中,坚持以学生为本,注重营造良好的学习氛围,培养学生自主、合作和探究的学习能力,从而发挥学生的主体性作用,充分调动学生的学习积极性、主动性.在开放式教学环境下,研究生能够全面地、深刻地思考世界观、人生观和价值观“三观”问题,在学习中准确表达自己的观点,主动倾听别人的见解,形成自己的观点和主张,从而促进思想健康发展和学术水平的提升.
(三)开放式教学能有效强化研究生的理论思维创新能力
开放式教学法在研究生思想政治理论课中的运用,能有效培养研究生问题意识和思维能力,强化他们的理论创新能力.
思想政治论文参考资料：
结论：开放式教学在生思想政治理论课中运用为关于思想政治方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关个人思想政治表现自评论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
