原创《关于语文课堂随文练笔有效性分析》：本文是一篇关于有效性论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
摘 要：将随文练笔和语文课堂相结合能够引导学生在阅读中思考,提高学生的认知能力的同时锻炼学生的写作能力.阅读是获取知识的过程,而写作相对而言是表达的过程,随文练笔最大的优点就是发挥学生潜在的表达能力,将阅读中获取的知识由内而外地表达.
关键词：语文教学;课堂分析;有效性
一、句型模仿练习
语文课中的文章很多句子感情表达优美,语句结构简单明了,在课堂上根据文章中比较典型的例句进行赏析、分解,让学生掌握句型之后按照自己的理解进行仿写,按照例句的表达方式写一段文字,或直接造句,学习文章中的表达形式进行反复练习,一方面能够加深学生对课文段落的理解,另一方面可以锻炼学生的应用能力,将学到的东西举一反三地运用在实际学习中,从而培养学生的阅读能力和写作能力.比如,过渡句、排比句和反问句等经典常用的句型练习,或者文章总体组织形式如“总分总、插叙、倒叙”结构练习,修辞手法练习等,按照“总分总”的形式练习文章结构,用排比和比喻等句式练习句型,日常的写作中能够增加点修辞手法和特殊句型定能让文章增色,坚持长期练习的话学生熟练运用句型和修辞手法后,在以后的写作中就能运用自如.
二、情景拓展练习
情景拓展练习更适合运用在有情节的课文中,语文课本中的文章大部分都是经过一定修改的,篇幅不长但内容丰富,有些故事情节跳转得比较快,老师可以利用这一点进行文章拓展,抓住其中的某一个情节进行补充.比如,在描写司马迁的创作历程时,描写司马迁忍受内心煎熬和外部环境的折磨时,可以让学生进行心理描写拓展练习,根据课文的背景知识和课文内容,鼓励学生对司马迁的内心进行独白描写,司马迁是如何的辛苦,又是凭借什么样的信念坚持完成了《史记》这部著作的,都可以通过心理活动描写变现出来,一方面可以帮助学生理解司马迁的经历,另一方面需要学生设身处地地从主人公的立场展开心理活动描写,既锻炼学生的写作能力,又锻炼学生的领悟能力.
除了心理活动拓展以外,还可以根据课文的结果进行补充,根据整片文章的情节走向设定自己认为合适的结局,结局练笔需要学生准确把握文章的主题思想,了解作者写作目的后才能根据主题设计结局,揣摩文章的思想,从而提高学生的理解能力和分析能力,拓展学生的思维范围.
课堂随文练笔最主要的目的还是培养学生的理解能力、表达能力和思维能力,在锻炼文笔的同时跳出课文中设定的模式进行思维拓展,能够提高学生的想象力和表达能力.在随文练笔时把握文章的主题思想和内容的基础上,还能丰富语文教学过程.
参考文献：
[1]任晓雪.初中语文现代文教学如何实现“教少学多”[J].现代阅读：教育版,2013（03）.
[2]何伟国.掌握讲授技巧,增强语文课堂的有效性[J].现代阅读：教育版,2013（03）.
·编辑 张珍珍
有效性论文参考资料：
结论：关于语文课堂随文练笔有效性分析为关于有效性方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关有效性是什么意思论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
