原创《如何构建高中语文教学高效课堂》：这篇高中语文论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
【摘 要】在《中学语文课程标准》的指导下,构建高中语文教学的高效课堂,对于高中语文教学具有重要意义.高中语文教学要做到高效,那怎样才算是高效呢?有效果、有效率、有效益的教学才是有效教学,真正有效的教学一定是教和学两个方面的统一.因此,采取行之有效的教学措施,构建高效的语文课堂,就成为当前高中语文教师孜孜不倦的教学追求.
【关键词】高中语文;构建;高效课堂
高效课堂是指在有效课堂的基础上、完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂.高中语文教学要做到高效,那怎样才算是高效呢?有效果、有效率、有效益的教学才是有效教学,真正有效的教学一定是教和学两个方面的统一.因此,采取行之有效的教学措施,构建高效的语文课堂,就成为当前高中语文教师孜孜不倦的教学追求.笔者结合多年教学实际经验谈谈对高中语文高效课堂的构建.
一、激发兴趣,构建高效课堂
高中语文教学要提高效率和质量,必须激发学生学习语文的兴趣,点燃他们求知的火花,才能引发他们求知的 ,调动起学习的积极性,使他们喜欢语文.学生对语文有了强烈的兴趣,就能入迷;一旦入了迷,就会以惊人的毅力钻进去忘我地学习,学习也就会收到成效.因此,在教学过程中,教师要时时调动学生的积极思维,处处开启学生的心智,营造一种浓厚的学习氛围,使学生在轻松、愉悦、和谐的气氛中自觉的获取知识和养成能力,变“要我学”为“我要学”.为了培养学生学习语文的兴趣,我们主要做了下面几个方面的工作.设计好每一节课的导语.
二、巧设情景,构建高效课堂
高中语文的教学过程绝不是一个枯燥无味的过程.因为语文知识的涵盖宽度上至天文下至地理,所以在这些丰富的知识中徜徉,我们一定不会感到厌倦.正是这些知识的丰富,使得我们可以在教学过程中将文章所讲述的故事,以情景再现的模式展现出来,让学生通过扮演不同的角色,体验不同人物的心理活动,进而对课文有一个清楚的概念,理解起来也就变得更加简单.
三、提倡“合作”,构建高效课堂
以“小组合作”“全班合作”等形式创设学生之间互学、互补、互促的学习氛围.让学生之间的信息和情感在交流中产生思维的碰撞,实现优势互补,激发潜能,共同发展,同时也把课堂延伸到课外.还可试行“师生合作”,教师完全以一个学习者的身份出现,和学生平等地探讨问题,让学生在讨论中建立自信,在讨论中产生兴趣,在讨论中形成自觉学习意识.坚持下去,课堂定会高效.学习形式要有效和多样.50多个学生,一堂课,老师不可能一个一个检查,怎么落实孩子的掌握情况呢?小组合作,同桌互相说,互相检查,可以有效地提高效率.例如,学习《景泰蓝的制作》后,我让学生以“*葫芦的制作”为题,写一篇说明文,注意抓住说明的对象的特征,合理运用说明顺序,运用三种以上的说明方法.先让学生分成六个小组讨论,然后每个小组选一个代表发言.学生讨论热烈,参和的积极性很高,教学效果十分显著.放飞学生思维,注重师生合作.在课堂教学中,教师不能摆出一副“师道尊严”的面孔,要放下身段,用赏识的眼光看学生,用春风般的话语叩开学生的心扉,启迪学生积极思考、踊跃答题,让传统意义的“双向互动”不断注入新的活力和 .要在备课中,充分考虑到教师仅仅是一个引路者,学生才是真正的学习主人.只有认识到这一点,师生之间,学生和学生之间的交流才会变自然、亲切、顺畅、有效.又如,教《琵琶行》时,我们可以创设情境,听一段优美的琵琶曲,看一组精心设计的琵琶女和白居易泪眼相对的多媒体影像,然后让学生反复朗读课文,体会诗的主旨意蕴和诗人的情感态度.在此基础上,可以围绕诗中描写乐曲旋律变化的段落,设计一系列跟主旨有关的问题,引导学生由浅入深,由易到难,展开抽丝剥茧般的讨论.教师在这个过程中要循循善诱,不断提示,纠偏,归纳总结,和学生配合的自然天成,保证通过师生的“双向互动”,达到预定的教学目标.以课内知识为基本架构,设计一些有意义、有梯度、有趣味的问题供学生讨论和探究,不断拓展学生的思维空间,增加知识的外延.事实上,教科书容纳的知识是有限的,老师在课堂上传授的知识更加有限,更多的知识则应当让学生自己去探究.课堂上,老师在传授知识的同时,更多时候要注重教会学生学习的方法,所谓“授人以鱼”不如“授人以渔”.学生一旦掌握了科学实用的方法,面对老师提出的问题,就能采用各种手段,通过多种途径,搜集相关资料,处理各种信息,最终解决形形色色的问题.日积月累,学生自主学习的能力加强了,知识的储备也丰富了,思维的积极性、主动性也大大提高.
四、运用多媒体,构建高效课堂
“课程标准”明确提出：语文课程应重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美、劳和谐发展.多媒体教学手段恰好可以为这一目标“加一把火”.良好氛围的营造有利于学生尽快进入鉴赏情境,并在音乐和画面的推动下,激发审美情趣,提高品德修养.例如,《雷雨》的教学中,“雷声”的出现.《再别康桥》教学中,康桥美丽风光的重现,都曾获得良好的教学效果.多媒体课件尽可能地适应教学内容的需要,适应学生的需求和口味,还应考虑多媒体课件是否有利于帮助讲授和理解教学内容,是否有利于激发学生学习语文的兴趣,是否有利于培养学生的语文能力,是否有利于帮助学生掌握语文学习方法.要运用好一种新的教学手段,必须熟悉其特性,熟练掌握,扬长避短,才能达到完美境界.
高中语文论文参考资料：
结论：如何构建高中语文教学高效课堂为关于对写作高中语文论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文高中语文阅读答题技巧论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
