原创《新课改下小学体育教学》：本文关于新课改论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
摘 要：一直以来,广大学生和家长对体育课的重视程度都不够,不认为他是学生成长过程中的一个重要组成部分.有关资料显示,近年来,我国小学生的身体素质呈现逐年下降的趋势,身体素质较差的学生数量每年都呈上升趋势,小学生的体育锻炼已成为了今天社会关注的焦点.随着新课程改革的推进,新的体育课程标准更新了体育教学观念,小学体育创新教学已成为必然趋势.
关键词：新课改；小学体育；创新教学
新的体育和健康课程标准提出“坚持健康第一”的指导思想,促进学生健康成长；激发学生运动兴趣,培养学生终身体育的意识；以学生发展为中心,重视学生的主体地位；关注个体差异和不同需求,确保每个学生受益的理念.如何在新课程理念的指导下,改善当前小学体育教育薄弱的现状、创新体育教学,成为每一个体育教师应该思考的问题.
今天学校的体育工作直接影响着眼新世纪建设人才的素质,要切实提高体育教学的质量我认为可以从以下几个方面着手：
一、根据学生的生理、心理特点,进行教学
学生最大的特点是活泼好动,好表现,善于模仿.在教学中,结合特点,让学生边听边看,边模仿,演示某些动作和活动过程,进行实际体验.如教学“路上的安全”,先让他们看一段演示片段,模仿过马路时的情景,这样的活动,对他们具有很大的吸引力.因此,表现极为认真,“入角色”有助于学生在常识性的演练中深对知识的理解和掌握.
二、用心去让每个同学们能够“动”起来
要上一节好的体育课我认为：自然是学生尽情运动,课上生龙活虎,并伴有对下一节课的渴望,今天的学校体育在“健康第一”思想的指导下,呈现出欣欣向荣的发展趋势：活动的样式多样化了,活动的空间扩大了,活动的时间增多了,活动的内容丰富多彩了.学校体育课程改革的形式和内容可以千变万化,但必须坚持让同学们动起来,必须保证让孩子们到阳光下,到操场上,到大自然中去锻炼.为了有效地增强学生体质,学生体育课和体育活动中,必须让学生承载一定的运动负荷.我们体育教师要在体育改革中,应时刻铭记学校体育的主要功能,决不能把体育课上成“休闲”课.
三、分组教學,因材施教
由于小学生的性别、年龄不同,兴趣、爱好各异,先天身体素质有差,在体育课中,个体差别很大.如果搞“一锅端”,则必然不利于体育教学的顺利进行,影响教学质量.在教学中,可尝试分组教学,根据他们的兴趣爱好和身体素质状况,因材施教.将相近的同学分为一组,在教师的指导下,制定学习目标,有选择地进行体育锻炼,让他们有机会结合自己的实际去扮演自己感兴趣的角色,充分发挥自身潜能,促进不同层次的学生都得到最优的发展,优化教学目标,提高教学质量.
四、开发丰富的体育课程资源
创新小学体育教学,就要不断地开发丰富的体育课程资源.体育项目不应该是单一的,而是要建立在全方位、多层次上的.学生除了参加课本上特定的体育活动外,还要积极扩展课程资源,广泛引进时尚的、受同学们欢迎的新兴体育项目,如各种时尚的健美操、健身舞、保龄球、滑轮、攀岩以及有地方特色的高跷、耍手绢、武术、飞盘等体育项目.另外,针对小学生年龄、身体素质等特点,可以对一些常见的竞技项目进行改造,降低动作要求和难度,改变竞赛规则,以适应小学体育教学.通过引进和开发体育课程资源,既有利于激发学生学习兴趣,实现新课程的目标理念,又有利于为学校教育教学提供教材内容,形成自己鲜明、独特的教学风格.
《体育和健康课程标准》中提出了“关注个体差异和不同需求,确保每一个学生受益”的要求.由于受先天遗传、后天环境的影响,学生在身体条件、心理、兴趣爱好、运动能力等方面会呈现 姿百态、多种多样的差别,差异是一种客观存在.要实现新课程标准下的“教育平等”,我们在体育教学中教师要关注“每一个学生”,对“每一个学生”要确定层次水平目标,寻求适合学生的有效的教学方式,有针对性地因势利导,帮助学生认识自己的优势,发展自己的潜能,真正让学生在体育课中找到属于自己的乐趣.
创新是一个民族的灵魂,教育在培养民族创新精神和培养创造性人才方面,肩负着特殊的使命,当前教育必须转变那种妨碍学生创新精神和创新能力发展的教育观念、教育模式.在时代的进程中,小学体育教学会面临着层出不穷的新问题,同时也在不断出现解决问题的新方法.要想让新课程保持旺盛的生命力,就要更新教学观念,创新教学方法,革新教学理念.小学体育教学的创新不要拘泥于固定的形式,要从一切地方入手,注意教学中的每一个环节,推陈出新,和时俱进,以更好地服务于体育教育事业.
总而言之,我们体育教学的本质不能被那些浮华的教学场面所掩盖,因为我们面对的是一个又一个再平凡不过的课堂,只有在实效的前提下才是最最可行的.也许这才是我们所追求新课改下小学体育创新教学的“快乐体育课堂”.
新课改论文参考资料：
结论：新课改下小学体育教学为适合新课改论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关2018新课改的主要内容开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
