原创《时间管理班主任专业成长另一向度》：本论文可用于班主任论文范文参考下载，班主任相关论文写作参考研究。
班主任专业成长有没有固定的可依循的路径?答案是否定的,因为班主任专业成长是缤纷多彩的个性化的心灵生长过程.它可以是专业引领式的从循规蹈矩到不依常规,从贪恋技法到寻找智慧；也可以是行动反思式的从阅读到践行,从反思到超越；還可以是同伴互助式的信息共享、互助合作和智慧交流.无论哪种方式,其指向的都是班主任专业能力的“三维立体”的建构,是对外部力量的“取用”,是向外的生发.
而对于内省的力量,对内生资源的观照,却被长时间地忽略了.实际上,班主任专业成长可以有更多的走向.时间管理,就是从班主任自身资源的内视出发,来寻找专业成长力量的另一条有效路径.
时间对任何人来说都是宝贵的,不可逆的,班主任工作千头万绪,时间对他们而言是更为宝贵的资源.因此,做好时间管理,是班主任专业发展的另一个价值取向.
最新的科学研究表明,时间是可以“静止”的.从哲学的意义上说,时间甚至是一种空间形式的存在,它就像一个球体或方形的物件,可以技术性地“取用”.
因此,从逻辑上说,班主任在班级这个“师生时间”共存的家园里,既完成对学生人格的建塑和学业的指导,也进行着对自己成长时空的减缩或拉长.在班级这个“道场”里,班主任“存放”自己的时间和学生的时间,在班级时间的淬炼中走向“自在”境界.
从马克思自由时间观的角度审视,班主任只有正确认识自己的职业,在日常工作中尽量抽离它的机械劳动属性,发挥其“自由劳动因子”的最大效应,其劳动才会有更多可贵的“成人”和“成己”价值,并走向“自由发展”的崇高之境.
从实践的角度,班主任时间管理不但是一个技术性的问题,还是一个观念问题,一个策略问题.打通这一阻滞班主任专业发展的又一“关隘”,在繁杂的日常工作中找到更多“属于自己的时间”,班主任的专业发展就会找到另一条通途.
班主任论文参考资料：
结论：时间管理班主任专业成长另一向度为关于班主任方面的论文题目、论文提纲、班主任英文论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
