原创《线上线下融合背景下高级技工学校电子商务人才培养策略》：本论文可用于高级技工学校论文范文参考下载，高级技工学校相关论文写作参考研究。
摘 要：电子商务产业的发展导致出现大量的人才缺口,但高职学校培养出的学生却不适应企业的需求,面临培养模式化、师资力量不足等困境.针对人才培养的紧迫性和重要性,本文研究后提出精准培养、全面评估和校企合作三种主要策略.
关键词：电子商务 互联网+ 企业需求 精准培养
随着信息技术的发展,互联网渗透到了人们生活的方方面面,电子商务也应运而生,成为炙手可热的新兴产业.21世纪的企业竞争就是人才的竞争,而要认识和改进高职学校人才培养策略,首先要认识到电子商务人才培养的重要性和不足.
一、电子商务人才培养的重要性
电子商务不仅是线上技术层面的革命,也是对线下传统商务的变革,既改变了企业的生存和发展方式,也在很大程度上影响着人们的生活方式.因此,不能将电子商务简单地理解为电子和商务的机械相加,而可以从另一个角度将其视为“电子×商务”,意味着两者全方位多层次的交融.
由表1可知,自1998年成功进行第一笔互联网交易后,中国电子商务交易市场在20年的时间里完成了腾飞,2016年一举成为电子商务市场规模世界第一.2015年李克强总理提出“互联网+”的发展新思路,即在面临经济发展新常态的形势下,国家鼓励企业转变经济增长方式,主动将传统产业联合互联网,充分发挥其对生产要素的优化作用,通过线上线下的融合进一步提升产业竞争力.
在如此广阔的市场前景和积极的政策扶持下,中国的电子商务专业人才却寥寥无几,自主发展、创新、管理能力差,培养适合中国本土的优秀电子商务人才势在必行.然而经过15年的时间,中国电子商务越来越热,人才缺口却越来越大,面对“行业热而专业冷”,我们不得不深思——当下的学校尤其是以培养专业性强、实践水平高的专业人才为目标的高职技工学校,是否找到了电子商务人才培养的正确之道?
二、电子商务高职人才培养现状
1.人才培养模式化
中国互联网普及晚,电子商务发展时间短,电子商务专业同样也是一门新兴专业.大多数学校在开设这门课程时,实际上对它并没有深入的了解,因此对于人才的培养依然是按传统的教学方法.缺少明确的就业方向指导,职业定位不准确,教师漫无目的照本宣科,学生如无头苍蝇般“博采众长”.长期以来,“大而全”的人才培养模式僵化,不仅容易使学生对教学活动丧失兴趣,而且对于学生将来的职业生涯并没有带来实质性的帮助.
2.师资力量缺乏
中国电子商务专业开办时间不长,高职教师多半来自于单一的传统商务或互联网领域,本身对于学科融合的认识不足,教学经验也相对缺乏；更重要的是,对于电子商务专业这样实践性强的专业来说,由缺乏实践操作经验和企业工作经验的教师进行教学,既没有说服力也缺少科学性.另一方面,商务模拟操作软件技术落后、更新速度慢已经成了阻碍人才培养的又一大原因.
3.人才培养和企业需求错轨
据统计,近几年来电子商务专业人才缺口达到近400万,可见对于高校培养出的大量人才,企业以“宁缺毋滥”的心态表现出拒绝的姿态.高校为社会生产人才,却陷入了没有市场的窘境,从企业生产的角度来说,这是没有深入调查用户需求,以自己的主观臆断闭门造车,造成的“供不适求”的错误.比如跨境电子商务是电子商务专业领域的重要分支,而其职业必需的外语和外贸知识却是众多高职学生的短板.人才培养和企业需求的错轨,使许多高职电子商务专业学生一毕业就面临失业的风险.
三、电子商务人才培养策略
针对当前的高校教育并不成功的现状以及如何进行改进,笔者简单总结了以下三个方面.
1.个性化精准培养
根据艾尔·里斯的定位理论,现在普适性的大众产品已经丧失了主流地位,只有精準定位的个性化产品、小众产品才能俘获受众的心.如果将表2视为2015年电商人才需求的缩影,技术型人才仍然占企业需求的大部分,但同时也不能忽视其他层面,这也可以为高职学校的人才培养策略提供一定的借鉴.
如果将高校培养视作人才生产过程,那么以就业为导向、对人才进行分层培养不失为一项良策.根据电商整体行业运营环境和学校生源特点,可以以学生的兴趣点作为自主选择点,将学生分层为以岗位技能为核心的技能型人才、以真实运营为核心的运营型人才、以综合业务为核心的复合型人才.用个性化、精准到位同时又适应企业需要的教学过程,为学生的职业生涯保驾护航.
2.教学评估方法改善
高职技工学校和电子商务专业的最大结合点在于实践性,因此,单纯地靠理论知识分数来判定学生能力显然已不适用,不能让学生过于重视成绩而耽误了实践锻炼.近年来,电子商务类的比赛在校园全面铺开,以赛促教,可以提升学生的实践能力和应变能力.将这些方面都纳入教学评估,才能做到对学生的全面评价.
3.校企合作
校企合作是学校和企业对于培养适应需求的人才的双向努力,学校要放下姿态积极寻求和企业的合作,企业也要提高参和度,主动接纳人才.当前校企合作的方式还停留在表面,下一步教师挂职去企业锻炼,聘请企业端的人才为学生上课,联合建立学生实训基地,实行“校内教师+校外导师”的双师制,学生毕业前去企业顶岗实习等,都是加深校企合作的思路和方式.
四、小结
综上所述,高职学校响应国家政策和企业发展的要求,需要理清思路,认识到社会对于电子商务人才的真实需求,清晰定位,通过教学方式的转变和师资力量的增强,进行精准的人才培养,切实做好企业和学生之间的桥梁.
参考文献：
[1]邢丘丹,张艳莉,李雪,李晟婷.电子商务融合要素的探析和人才培养的实践[J].高等教育研究, 2009（4）.
[2]李云飞.“互联网+”背景下高职跨境电子商务应用型人才培养探索——以西京学院为例[J].新西部（理论版）,2016（18）.
[3]孙从众.“互联网+电子商务”背景下高职跨境电商人才分层分类培养模式研究——基于宁波城市职业技术学院的教学实践[J].价值工程,2017（5）.
[4]梁国平.基于产教融合模式的高职跨境电子商务人才培养初探[J].电子商务,2017（1）.
（作者单位：广州市公用事业高级技工学校）
高级技工学校论文参考资料：
结论：线上线下融合背景下高级技工学校电子商务人才培养策略为关于对不知道怎么写高级技工学校论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文高级技工有哪些专业论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
