原创《网络语言和大学生思想政治教育》：本文关于思想政治教育论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
摘 要：网络语言作为一种新形态的语言,已成为大学生思想政治教育亟待研究的热点话题之一.本文以网络语言的内涵为起点,通过分析网络语言的特点引出网络语言对大学生思想政治教育产生的积极影响和消极影响,进而从大学生所处的环境、教育者和受教育者语言差异和大学生自身因素三方面探讨了网络语言对大学生思想政治教育产生消极影响的原因,最后从国家、学校及大学生自身三个层面提出了运用网络语言提升大学生思想政治教育效果的对策.
关键词：网络语言;大学生;思想政治教育
当今时代是网络时代,作为网络信息技术传播的重要载体——网络语言,它不仅存在于网络虚拟时空中,而且也渐渐渗透到我们现实生活中,影响着大学生的思想及行为,进而影响着高校的思想政治教育工作的开展.因此,网络语言和大学生思想政治教育研究成为时下开展大学生思想政治教育工作的热点之一.本文从网络语言的内涵及特征入手,通过分析网络语言和大学生思想政治教育的关系,探讨了网络语言给大学生思想政治教育带来的消极影响及其原因,提出了运用网络语言提升大学生思想政治教育效果的对策.
一、网络语言的内涵及特征
(一)网络语言的内涵
根据中国互联网信息中心（CNNCI）发布的第33次中国互联网络发展状况统计报告,截至2013年12月,我国网民达6.18亿,全年共计新增网民5358万人.互联网普及率为45.8%,较2012年底提升3.7个百分点.2013年,国务院发布了《国务院关于促进信息消费扩大内需的若干意见》,说明了互联网在整体经济社会的地位,并且互联网和传统经济及人们的日常生活联系越来越紧密,网民不仅在网上购物,而且进行网上学习、网上下载和上传资料等,近几年政策和环境的变化使得中国互联网的发展主题已经从“普及率提升”转换到“使用程度加深”.[1]在这一过程中,网络语言越来越发挥着重要的作用.
由于互联网产生的时间并不长,所以对于网络语言内涵的研究,学者们从不同侧面和角度对其定义,至今没有达成一致的观点.不过大体上可以概括为以下几种见解：1.劲松、麒可认为：网络语言有广义和狭义之分,广义的网络语言指的是网络时代、e时代出现的和网络和电子技术有关的“另类语言”;狭义的网络语言指的是自称网民、特称网虫的语言[2];2.学者周洪波认为：网络语言是人们在网络交流中所使用的语言形式,大体分为三类：一是和网络有关的专业术语;二是和网络有关的特别用语;三是网民在聊天室及BBS上常用的话语;[3]3.于根元学者对网络语言是这样定义的：“除了电脑和描述网络组成的专业术语之外,还有网络经济、电子商务、网上广告、网络教育等有关的专业术语.网上的帖子、聊天等还有其他许多用语等还有一套表示感谢的符号.还有语体、修辞方面的特点.这些,形成了网络语言.”[4]
由此可见,网络语言有广义和狭义之分.广义的网络语言是指一切和网络相关的语言形式,我们尚且将其分为三种：第一种是和计算机、信息技术相关的专业术语,例如*、高危漏洞、防火墙、软件、浏览器等;第二种是和网络有关的特殊用语和出现的新词语,如快捷支付、网上银行、美团、 等;第三种是指网上聊天时的习惯用语,如886（拜拜了）、我也是醉了等,这些词往往有着特殊的语境和表意,因其简易方便,被广大网民所热捧.而狭义的网络语言即特指青年群体在新媒体时代下借助手机、微博、微信等网络媒体在沟通交流中所使用的语言形式.本文所研究的是狭义的网络语言和大学生思想政治教育的关系.
(二)网络语言的特征
网络语言是一种新兴的语言形式,在其发展过程中,由于受互联网的虚拟性、匿名性等特性的影响,呈现出一些鲜明的特征.
1.丰富多样性
首先,符号型网络语言是运用键盘中的字母、数字及特殊符号等各种符号的组合来表达网民的思想感情的网络语言,这些本没有特殊含义的符号,通过叠加组合赋予了情感色彩,如高兴（^_^）、吃惊（^o^）等.其次,数字型网络语言是通过一系列的数字组合来表达特定词义的网络语言,主要通过用数字发音和汉语或者外语的谐音来表达意思,大体来说有两种表达方式：（1） 数字和汉语谐音,最常用的有“5201314”（我爱你一生一世）等.（2）数字和外语谐音,如“886”等.再次,图片动画型网络语言是最为常见的网络聊天用语,这种表达既逼真又幽默诙谐,同时也拉近了彼此的距离,使双方更加亲切.最后,字母和翻译型网络语言,如“ ”（hacker）、“BB”（Bye Bye 的缩写）等,在网络交流中夹杂着这些词语和句子的使用,已成为一种时尚的潮流.由此可见,网络语言不论从内容还是形式上都有着丰富多样性的特点.
2.简单易懂性
在聊天中使用网络语言,一方面在同样的时间内,可以增加聊天内容和传递更多的信息;另一方面,这些语言不像传统语言那样,它们在语法、构词等方面不是那么严谨和规范,更多的是趋于生活化和口语化,使得交流气氛相对轻松,所以网络语言正好满足了大学生网络聊天的需要,得到了大家的青睐.
3.生动诙谐性
它的生动性主要体现在图片动画类网络语言将网民的各种思想、情感和表情运用直观形象的各种图片淋漓尽致地展现在我们面前,有最基本的 表情,还有自创的各种系列的版本表情,给大学生的生活增添了无尽的乐趣.而诙谐性体现在大学生在网络聊天中为了释放自己的心理压力和缓解心理焦虑,往往会采用幽默的语言方式,有时还会相互调侃和讽刺对方,如“菜鸟”（指刚刚上网或接受新事物的新手）、“0-0”（表示戴眼镜的人）等这些词的使用.
4.易变性和粗俗性
“对于网络语言,我们可将其视为是网民和社会互动的一种特殊现象的过程.”[5],它和社会是共变的,有着巨大的自我更新能力.随着社会上一些新事物、新现象以及网民遇到的新问题的出现,网民们紧跟时代的步伐,运用自己的智慧和创造力不断地创生新词新义,例如不明觉厉、累感不爱、DUANG等等.
思想政治教育论文参考资料：
结论：网络语言和大学生思想政治教育为关于思想政治教育方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关思想政治教育(师范类)论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
