原创《构建高职工科学院思想政治教育第二课堂》：本论文为您写思想政治教育毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
2016年12月,*总书记在出席全国高校思想政治工作会议讲话指出,高校要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人,努力开创我国高等教育事业发展新局面.如何针对工科专业学生特点构建思想政治教育第二课堂,就成为了高职工科学生管理工作者要重点思考的问题之一.
一、高职工科学院学生在思想政治素质方面存在的问题
1.理想信念较为薄弱,集体观念缺乏
高职学生多为95后,以自我价值的实现为人生目标,对于社会、集体的发展关注较少.有的学生缺失理想目标,在学习实践中没有动力,得过且过；有的学生缺乏集体荣誉感、组织纪律性差,对集体活动没有热情,不愿意接受校规校纪的约束.
2.缺少艰苦奋斗的意志品质和乐于奉献的精神
不少学生都是独生子女,从小在父母的呵护下长大,遇到困难容易退缩.较为注重物质享受,以个人利益为中心,把集体利益放在个人利益之后,不愿主动参加社会公益服务.
3.自我意识较强,缺乏与人沟通的能力
有些学生过分强调自我的个性,没有换位思考的意识.在过高的自我评价、过强的自尊心、过头的独立性驱使之下,一切以自我为中心,导致与班级、宿舍的同学不能友好和谐地相处.
4.文学素养堪忧,艺术修养不高
高职工科学院男生比例较高,且大多来自于农村.他们缺乏阅读文学经典的习惯,更是很少接触艺术培训.这就使得他们的精神世界不够丰富,不能很好地完善和发展自己的潜能.
基于以上问题,教师必须遵循高职教育规律,针对工科学生特点,坚持以生为本,既要目的鲜明、措施有力,又要因势利导、注重方式,构建真正内容形式丰富,为学生所喜闻乐见的第二课堂教育.
二、第二课堂在高职学生思想政治教育中的地位和优势
在高职学生思想政治教育体系中,第一课堂的理论教学是教育的主渠道,而第二课堂则是第一课堂的有效延伸.第二课堂实现了理论教学与实践教学的有机统一,拓展了教育教学的时间和空间,具有内容更丰富、形式更灵活、学生更自主、互动更顺畅等优势.通过第二课堂的实践教育能巩固深化第一课堂中的理论重点和难点,以学生更易于接受的形式来有效提升政治觉悟、道德品质、专业情感和人文素养.
三、构建高职工科学院思想政治教育第二课堂的思考方法
1.确立以“服务学生、成就学生”为基本立足点的教育工作理念
在教育实践中真正做到尊重、理解、关心、爱护学生.构建第二课堂时要注重面向学生、广开言路,增强为学生服务的意识,在工作中切实做到想学生所忧、急学生所难、谋学生所需,让学生不但能充实知识技能、攒足成长后劲,更能增强服务社会、创新创业的能力.
2.建设一支理想信念坚定、勇于担当守责的思想政治教育队伍
首先要优先选择具有良好思想政治教育专业水平和具有大局意识、奉献精神的教师来构成第二课堂的思想政治教育队伍.在成员结构上由辅导员、班主任、专业教师共同构成,以覆盖到学生学习生活的各个方面.
其次要注重对这支队伍在学习培训、研究提升、调研交流上的投入,在物质和精神上给予支持,以提高他们的整体素质和工作积极性.
第三要充分发挥有能力、有经验的骨干教师的示范引领作用,来带动整个队伍的不断发展.
3.创新设计思想政治教育第二课堂活动体系
从理想信念教育、核心价值观教育、人文素养教育这三个方面入手,通过学生喜爱和乐于接受的课外实践活动形式,来潜移默化地滋润学生的精神家园.
4.构建与时俱进、符合网络社会发展要求的思想政治教育实践平台
网络是现在大学生学习生活中必不可缺的重要组成部分.因此思想政治教育工作者要充分发挥互联网的及时性、全面性、互动性、新媒体性等优势,通过微博、论坛、网站、微信公众号等多种形式来开展第二课堂教育实践活动,丰富思想政治教育的內容和手段,拓展思想政治教育的时间和空间,加强思想政治教育的互动和交流.
（作者单位：苏州市职业大学）
思想政治教育论文参考资料：
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