原创《基于任务导向中职英语阅读教学》：这篇英语阅读论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
摘 要：基于任务导向的中职英语阅读教学,可以充分发挥学生阅读和探索的积极性,提高英语阅读教学效率,增强教学效果.本文通过任务导向的中职英语阅读教学需求分析,从“以教学目标分解为基点” “以职业能力培养为方向”和“以话题探究任务为拓展”三个角度,简要论述基于任务导向的中职英语阅读教学方法.
关键词：任务导向 中职英语 阅读教学
任务导向教学法是以建构主义为理论基础、以具体的学习任务为导向、将学习过程与实践行动过程相统一的教学方法.基于任务导向的中职英语阅读教学,可以充分发挥学生阅读和探索的积极性,提高学习效果,并在一个个具体任务的有效落实和完成中,提高英语阅读教学效率,增强教学效果.
一、任务导向的中职英语阅读教学需求分析
阅读是人们认知和获得言语交际能力的过程,阅读的本质就是对语言文本信息加工与理解的过程.阅读能力的培养既是教学的目的又是提高教学效率的手段.因此,对中职英语教学而言,阅读教学应该成为教学的重中之重,阅读任务的设计也应有其独特的要求和取向.
1.要适合学生能力发展
由于各类综合因素的影响,中职学校*体生源质量较差,但学生间现有知识基础和学习能力存在巨大差异,特别是在英语知识的储备量、综合运用能力方面,不同专业之间、男女生之间差距较大.除此之外,很多教师在阅读教学目标的设计上,把大量的时间放在词汇训练、句型和语法知识的解析上,对学生阅读技巧及阅读能力提升关注过少,更忽略了学生语言交际能力的培养,从而导致教学脱离学生能力发展需求,这不仅影响了学生的学习兴致,甚至会让学生产生拒学英语的心理倾向.依据以上中职生学情和教学现状分析,教师在设计阅读任务时,应该从课文内容出发,为每一位学生量身*适合其能力发展的目标,让每位学生学有所获,这也成为当前中职英语课堂教学成败的关键.
2.要符合职业教育特点
中职教育的目的是培养具有一定文化水平和职业能力的专业技能型人才.可见,中职学校的英语课程教学不仅要传授给学生基本的英语知识和技能,还要树立中职英语教学为专业服务的意识,对英语与专业课程之间的关系合理权衡和协调,在课堂教学中注重学生专业能力的培养.因此,任务设计时要注意提升学生专业与职业素养,一方面帮助学生获得丰富的英语基础知识和提升语言综合运用能力,另一方面增强学生在职场和日常生活中的英语应用能力,为学生日后的职业发展打下坚实基础.
3.要切合新课改的理念
新课改指出教学的目的就是促进学生的学习,而学习过程是指学习者在学习活动中知识和能力的持续变化过程,其本质是学习者自身的发展与变化.然而当前教师在教学方法的选择上,对知识灌输相对较多,相应启发式教学太少,学生始终处于被动接受状态,深深地陷入了听和记、背与练的苦海之中.因此,任务设计必须具备一定的实践性和探究性,要把学生作为学习活动的主体,坚决摒弃单一、机械化的语言操练,以此充分体现以生为本的课改理念,使学生在自主探究的学习过程中将自己原有的知识经验与现实的学习与生活紧密结合,全面提升学生收集加工信息和分析推理问题的能力.
二、任务导向的中职英语阅读教学基本策略
以任务为导向的中职英语阅读教学,学生学习目标明确,能使学生的阅读学习密切联系现实生活和专业实际,真正让学生感到所学即所需,极大地提升学生英语学习的内驱力.下文将从三个角度,论述基于任务导向的中职英语阅读教学策略.
1.以教学目标分解为基点,实现英语阅读课堂教学的高效
在中职英语阅读课堂教学中,教师可以紧密围绕该堂课的教学目标,并以教学目标的有效分解为基点进行任务导向的设计,将教学目标的实现途径分解为几个任务明确、前后连接、紧密结合的小型学习任务,并依据教学目标和学习任务,将教学内容和教学环节做出最合理的安排.用指向明确的学习任务作驱动,引导学生有张有弛,有序有节地逐个完成,再整合教师适时、适量、适度的教学讲解和指导,聚焦学习重点,分析教学难点,一气呵成.这样,既可以带领学生巩固已有基础,吸纳新知识,培养学生正确的阅读方法和技巧,发展基于阅读的听说读写能力,也可以提高学生的分析问题、解决问题和团队合作能力.
例如,教授Unit 5 《Together We Are Stronger》, Book 3,可以采用“pre-reading” “while-reading” “post-reading”三段式阅读教学法,并结合总体教学目标和各阶段的具体教学目标,依据教学需求,将目标逐一分解,设计类似“scanning ： reading fast and underline the words and sentences that describe Teamwork” “read and find the main idea of each paragraph”等指向明确、路径清晰的导向性学习任务,让学生全身心参与进来,在逐渐解决问题、完成任务的过程中落实教学目标,达到理想的教学效果.
2.以职业能力培养为方向,实现阅读与岗位需求结合的实效
“培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力”是中职学校英语课程的基本任务之一.中职英语的阅读教学除了对英语基础知识和基本阅读技能的培养之外,还需要以职业能力的培养为方向,将英语的阅读教学与学生所学专业及毕业后的岗位需求紧密结合.因此,教师在日常的英語课堂阅读教学中,要精心遴选课程内容,巧妙设计具体的职业能力训练项目,组织和指导学生在真实或模拟的岗位实践环节中应用所学,通过思考、分析、探索、总结的“实战”或“演练”,由浅入深,有目标、有计划地完成具体的阅读任务或阅读相关的工作项目,并在此过程中进行基于阅读的听、说、读、写相关知识的积累,将所学知识和技能融会贯通,培养从事岗位工作的英语综合应用能力.在学生完成学习任务的过程中,教师需要作为引导者、组织者和指导者,对学生进行有效引导、组织、指导和评估、反馈,而且需要依据不同专业的不同需求进行不同学习任务的设计和组织.
英语阅读论文参考资料：
结论：基于任务导向中职英语阅读教学为关于英语阅读方面的论文题目、论文提纲、英语阅读理解100篇论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
