原创《比喻句入手教学春》：这篇比喻句论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
入选人教版义务教育教科书七年级上册的《春》,是我国现代著名作家朱自清先生散文的代表作之一.这篇名家名篇,一直是初中语文课程几经修改、变化保留下来的篇目之一.
这样一篇文章,已有好多文章对它做了多方面、多层次、多角度的剖析,而且设计出来的优秀教案也不少.那么,如何针对自己的教学实际设计出因材施教、跳出那些优秀教案的束缚,是我们教学工作中遇到的一个实际问题.
今年本人上到这一课时离国庆节放假只有一课时,按照原计划上两课时,但如果把第二课时放到国庆节后的话战线拉得太长,不利于学生对课文内容的理解与把握,于是就产生了一课时授完的想法.但是把哪里作为突破口,既能顺利完成本文的教学内容,又能在一课时内让学生较容易的理解、消化本文知识?为此颇费脑子.
于是又对教材和学生重新进行研究,通过对教材的重新研究和对学生实际情况的研究,几经斟酌、推敲,确定了“从比喻句人手教学”的想法,并设计了相应的教学方案.教案是这样设计的：
背诵古诗,导入新课,板书课题.
老师：启发学生回忆歌咏春天的诗句.
学生：诵古诗,老师适当鼓励.
老师总结,导入新课：同学们,刚才我们回忆并背诵了歌咏春天的诗句,“一年之计在于春”,现在,我们就带着满满的希望来学习我国现代著名作家朱自清的散文《春》.
板书课题.
一、走近作者,识记文学常识：
学生活动：读课本注释（1）,了解相关文学常识.
老师活动：1、评价、补充学生答案.
2、重点强调：本文出处,作者是我国现代著名作家,散文代表作《荷塘月色》、《绿》等.
二、学习课文,了解主旨：
1.朗读课文,整体感知：
（1）师生共同朗读课文,其中2、4、7、9自然段由女生朗读,3、5、8、10由男生朗读,1、6、11由教师朗读.
（2）教师：随着朗读,出示相应的画面课件.
（3）师生：评议谁读的最好,为什么?
教师：指导学生评议时可从读音、语速、节奏、情感等方面进行.
（4）学生：说说文中写了哪些景色?
（5）教师：出示幻灯片,让学生明确,本文围绕《春》给我们描绘了春草、春花、春风、春雨、人迎春等五福图.
2.分析文中比喻、拟人句,理解课文主旨：
（1）出示问题：请找出文中用了比喻、拟人等修辞手法的句子,并分析其作用.
（2）学生活动：独自或与同桌、小组内同学共读课文,找出相关语句,并讨论交流其在文中的作用.
（3）教师活动：引导学生在班内交流、讨论,对于回答不全或错误的加以补充或纠正,对回答准确的加以肯定或表扬.
（4）教师大屏幕显示以下句子,引导学生分析：
a、盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了.
b、小草偷偷的从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的.
c、看,像牛毛,像花针,像细丝,密密的斜织着,人家屋顶上全笼罩着一层薄烟.
d、春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,他生长着.
（5）学生：再诵读这些句子,然后再分析它们在文中的作用.
3.概括文章主旨：
學生活动：自己概括、总结本文主旨,在小组内交流、互相补充、总结.
教师活动：评价学生回答,帮助学生补充完整.
三、课堂小结
这节课我们学习了朱自清先生为我们描绘的《春》,分别给我们描绘了春草、春花、春风、春雨、人迎春等五幅图,运用了比喻拟人等修辞手法,写出了春天充满勃勃生机、一派欣欣向荣的美丽景象,表达了作者对春天的喜爱与赞美之情.
四、课堂小练笔
学生：学习本文写法,运用一定的修辞手法,描写我们家乡的春天美景.
教师：指导写作,写好后组织学生交流.
师生评议.
五、布置作业
摘抄文中比喻、拟人句各两个,并分析其作用.
摘录文中优美语句,并背诵.
在这堂课中,多媒体展示课文文段,师生共参与分段朗读课文,小组讨论、分析,学习课文内容,学生的学习积极性很高,都踊跃举手,抢着回答问题,课堂气氛非常活跃.
在“分析文中比喻、拟人句,理解课文主旨”这一教学环节中,由于文中的几个比喻、拟人句比较好找,学生通过自己的阅读、分析,再加上小组合作、探究,很快找到了相关语句,都争相举手回答问题,而且对句子的作用分析得虽简单,但却比较准确,其他同学也抢着举手发言补充.整个课堂气氛很活跃,充分体现了“以学生为主体,教师为主导”、“合作、探究、自主学习”的教学理念,也取得了预期的教学效果,效果良好.
这堂课通过学生自己分析、讨论、交流,掌握了课文内容,理解了本文语言生动、形象的特点,并进而理解了本文通过描写春天美景,抒发作者对春天的热爱这一主题,而且在课堂小练笔中,大部分学生能灵活运用文中比喻、拟人句,较为生动、形象、具体的描写了家乡的春天.
通过这堂课的“分析文中比喻、拟人句,理解课文主旨”这一重要教学环节,使学生在一堂课中轻松、愉快的理解了《春》这篇写景散文名篇的内容,总结出了文章主旨,达到了预期的目的.
通过这堂课的教学,我认为“找准文章切入点,分析关键语句,理解文章内容,把握文章主旨”是一种既轻松、又收效好的教学方法.
比喻句论文参考资料：
结论：比喻句入手教学春为适合不知如何写比喻句方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于小学二年级比喻句大全论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
