原创《阅读教学是学生教师文本之间对话》：本文关于阅读教学论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
《小学语文新课程标准》指出：“语文教学应在师生平等对话的过程中进行.”“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话.”可见语文阅读教学中三者之间的充分对话是至关重要的.只有对话,才能生成问题,解决问题,反思问题；只有对话,才能走进心灵；只有对话,才能相互倾听,相互接纳；只有对话,才能相互尊重,彰显个性.那么,应如何引导学生走进对话的语文课堂呢?下面,结合自身的工作实践,谈一些肤浅的认识.
一、教师和文本的对话——个性化理解
《小学语文新课程标准》指出“阅读教学要让学生在体验中有所感悟和思考,受到情感的熏陶.”而要使学生有所感悟,教师必先有感悟；要使学生动情,教师必先受到文中情感的洗礼.如读完《卖火柴的小女孩》这篇课文,我想,安徒生是在用这篇童话给痛苦的人催眠,让人从潜意识中认识死亡,认识现实的痛苦,但他同样没有忘记去唤醒人们激起人们对生命的感激.即便生活遇到不幸,也应当学会在寒冷中播种温暖,在饥饿中获得满足,在恐惧中创造安宁,在孤独中寻求慈爱,在痛苦中追求快乐.这样的理解是教师对教材对教参感性认识和理性审视的结合,它能使教师更好地预测学生理解的多样性,让文本更具开放性、生成性和创造性,易于对话的展开.
二、师生关于文本的对话—— 平等
“师生对话”应在 、平等的基础上进行交流、沟通.如今的教师已不再是简单的教学管理者,也不是单纯的知识传授者,而应是学生学习上的伙伴,生活中的朋友.
1.俯身倾听,真诚评价——自由对话
俯身倾听,真诚评价意味着要尊重学生、关注学生、赏识学生,让他们发出自己的声音,表达出自己内心的感受.教师要放下高高在上、盛气凌人的架子,蹲下身子去倾听孩子的声音,带着满怀期待的“童眼”捕捉学生精彩或个性的发言,适时给予激励性的评价.学生就会感觉像是和亲人、朋友、知己在自由地对话,也就更加自信,思维更加活跃.这样的对话才能持续深入,学生才有创造性的发挥.曾有一位专家说过,学生不是不行,关键在于教师是否真正的倾听,善于启发引导.
2.人人对话——关注后进生
对话式的教学要求教师面向全体学生,调动全班学生的积极性,特别要给后进生更多的机会,这样才能体现 平等性.有一次初读课文,我请了一位学生读第一节,读得结结巴巴,还读错了两个字,显然他并不是一个好学生.我又请他读了两遍,还有读不准的地方,已有同学开始笑了.而我仍认真地倾听,耐心地鼓励,及时纠正错误.或许是我的态度感染了学生,当那位同学流利地读完这节时,全班响起了热烈的掌声.那一节课上,那位同学竟频频举手,回答也相当精彩.我想这短短的40分钟,也许给这孩子的一生将会产生很大的影响.
三、生生关于文本的对话——合作学习
1.学生既当“观众”又当“演员”
学生在对话过程中不断变换角色,才能充分领会文本的思想、情感,这是一种寻求认同的过程.学习《我的伯父鲁迅先生》,在充分读懂课文的基础上,我让学生分成四组,分别演四个小故事,根据自己的角色在文本中去找台词,发挥自己的创造性.当请一组学生上台表演“碰壁”的故事时,台下学生就提出：鲁迅在说“四周黑洞洞的,还不容易碰壁吗?”时,应意味深长、若有所思的样子.“我”的回答应该是似懂非懂,所以可以加一个抓后脑勺的动作等如此深刻的领悟是学生体验生活,再现文本,真情表演,真心欣赏,用心评价.这也是我们期望看到的由学生自主拉起的台上台下、组内组间互动式的对话网络.
2.学生既是质疑者,又是释疑者
我们都知道在阅读教学中要提倡学生自主质疑和解疑,这是一种能够促进学生自主学习,展示自我,互相学习的成功对话模式.学习《狼牙山五壮士》 一文时,我把学生分成两个任务组,“壮士”组阅读课文和交流理解教师提供的相关语段,准备回答群众的问题；“群众”组研读课文,提出想知道的问题.在“壮士”和“群众”间不断质疑和释疑的过程中,学生知道了为什么称五战士为“壮士”,深深地感受到五壮士的英勇无畏,勇于献身的精神.这样的对话过程是在学生的主动参和中完成的,也就容易让学生从文本回归生活的场景.
四、学生自主和文本的对话——反复朗读
《小学语文新课程标准》指出：“阅读是学生个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践.”由此想到在上《狼牙山五壮士》一课时,我用了大半节课的时间让学生以不同形式共读了十几遍课文.如此反复朗读,学生才能在读中感知、读中质疑,读中感悟,并生成个性化的理解,培养自主创新能力.成功的对话是有个性化的思想的碰撞,而有个性化的思想来自于学生深深的品读感悟.阅读教学对话成功的基础就是要让学生充分地自主品读文本.
当今教育,我们一定要摒弃填鸭式的教育模式,要提倡教师在课堂中跟儿童之间创建一种活生生的人的关系.成功的阅读教学对话就是要把这种相互关系演绎出来,并做到学生、教师和文本三者的对话有机地结合.只有这样充分的对话,才能不断地创造生成,展现出孩子们真实的精神世界,师生也必将在这样的课堂中一同得到生命的成长.
阅读教学论文参考资料：
结论：阅读教学是学生教师文本之间对话为关于阅读教学方面的论文题目、论文提纲、小学语文阅读教学策略论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
