原创《从专业化到专业主义:中国社会工作专业中的一个潜在问题》：关于免费专业主义论文范文在这里免费下载与阅读,为您的专业主义相关论文写作提供资料。
摘 要：中国社会工作已经初步完成了从非专业到专业化的转折,这一转折是在社会工作学界与政府的互动过程中完成的：一方面,国内高校社工专业教师及其境外同行致力于社会工作教育与实务的专业化发展；另一方面,社会转型背景下国家/政府社会治理的观念发生了调整,对学者专业化的学术努力也有积极、肯定的回应.无论就服务的使用者而言,还是就社会和谐、秩序而言,专业化的转折都有其积极意义.但值得注意的是,专业化的发展带来一个潜在问题,即从专业化到专业主义的转变倾向,因为如果没有专业化作为前提,专业主义将无从谈起；而一旦将专业化当作实现专业人士自身利益的手段,以助人为使命的社会工作将有可能成为追逐私利的专业活动.
关键词：专业化；专业主义；社会工作；中国
中图分类号：C916 文献标识码：A 文章编号：0257-5833（ 2015）04-0096-09
中国现代的社会工作专业发端于1925年燕京大学成立的社会学与社会服务系,但不幸的是,在1952年社会工作课程随着社会学一同被取消.1978年我国启动经济体制改革,社会学专业于次年得到恢复,1988年我国高校恢复设立社会工作与管理专业.2000年之前社会工作教育的发展并不迅速,到1999年全国开办社会工作专业的高校只有30多家；随后,中国社会工作专业进入到一个迅猛发展的阶段.到2005年全国已有200多家高校开设社工专业；到2013年,全国设有社会工作专业的高校已有300多家.2006年十六届六中全会决定“建设宏大的社会工作人才队伍”以促进我国的和谐社会建设之后,社会工作专业教育和实务工作都有了更进一步的发展：回顾社会工作1980年代至今的发展历史,我们不难发现,中国的社会工作经历了一个从不专业到专业的专业化转折过程；这一转折,标志着社会工作专业教育的进步,也标志着社会工作服务水平的提高.但值得注意的一个潜在问题是,随着专业化转折的初步完成,在社会工作领域内存在着另一种变化的可能性,这就是从专业化到专业主义的转化.
一、围绕“专业化”的互动：学界努力及政府回应
必须承认,从1980年始的中国社会工作专业教育的发展是缓慢的；在2006年提出“宏大的社会工作人才队伍”之后,社会工作被赋予了特定的使命,即解决社会问题、促进和谐社会建设.明显地,中国社会工作是为解决那些“市场化改革的意外社会后果”而被推上中国的历史舞台的.这些意外的社会后果表现形式多样,复杂性程度也各不相同,但可以归结为这样的表述,即稀少的、愈来愈显示出商品性质的公共产品供给,以及严重缺乏公共性的公共产品分配制度,这种现象配合着社会阶层相对关系模式在制度转型过程的“双重再生产”现象,演化出诸多复杂社会问题.社会工作学界也从一开始就自觉地意识到,必须发展专业的、合格的社会工作专业教育,发展高素质、高水平的社会工作实务,才可以承担起这一历史重任.在“宏大的社会工作人才队伍”压力及动力之下,社会工作学界开始反思中国社会工作的现实,为社会工作的专业性发展跟不上社会的需要而担忧.他们特别担心的是社会工作的理论基础不够专业,担心大学的社会工作教育所培育和发展出来的社会工作专业走偏了方向.简言之,社会工作学界担心的,其实是社会工作在一个不专业的情境巾,即在一个缺乏专业师资、专业实习机构、专业实习督导的情况下,如何发展出一种专业的社会工作.这种反思同时伴随着在行动上追求专业性的尝试.简单说来,这种专业化的努力包括如下几个方面：
第一,国内高校与境外高校,尤其是香港高校合作,联合培养发展专业的社会工作所急需的专业师资队伍.如北京大学与香港理工大学联合招生的MASW课程班,从1999年开始到2014年,共招生7届,培养了国内急需的一批社会工作专业人才；在培养了大批社会工作硕十的基础上,香港理工大学还为内地高校培养了不少学术型社会工作博士（ Ph.D in Social Work）和职业型博十（ DSW,Doctor of Social Work）.类似的情况还有复旦大学与香港大学的合作,以及其他内地大学与海外高校的合作.而在社会工作的实务领域,内地也急需具有高度专业知识和技巧的社会工作实务人才,因此,内地高校和境外高校也尝试着以联合培养的方式,发展专业的培训课程,如社会工作机构管理方面的课程.这些课程,加上每年举办的大量的实用性极强的社会工作实务工作坊,为在中国内地形成专业的社会工作实务,打下了坚实的基础.
第二,社会工作学者开展了热烈的学术讨论、撰写了大量的论文,探讨社会工作的专业属性、专业社会工作的服务领域、中国发展专业的社会工作应该选择的道路和方法、专业的社会工作者应该具备的专业素质、社会工作的专业关系、社会工作的专业属性如何才能获得政府和社会的认可等议题,这些学术论文在表达了学界的专业化努力的同时,为中国发展专业的社会工作做出了积极贡献.这样的讨论有助于学界就中国社会工作的专业化达成某些共识,因而有助于专业化的发展.就中国社会工作的专业属性或专业本质而言,有的学者认为社会工作是一种福利性、专业性、制度性的助人活动,正是这种专业本质的存在,构成了社会工作专业的发展基础；有的学者认为社会工作是在政府的主导和强力推动下发展起来的,具有维护社会稳定的特殊使命,所以与社会稳定密切相关的领域会容易受到关注、优先得到资源；更有学者强调社会工作的专业本质在其技术层面之外,认为社会工作的专业本质更多地体现在它的道德实践和政治实践的性质上.就专业的社会工作应该具备的性质和特征而言,有的学者认为专业社会工作是以社会工作专业教育和培训为基础,以社会工作价值观为指导、运用社会工作专业方法提供的社会服务；而专业的社会工作能够从事的服务领域,主要涉及社区家庭、福利保障、公共卫生、学校教育、司法矫正、就业服务和企业单位等七大主要领域；有的学者认为社会工作实践存在于两大块（教育实践和服务实践）,这两种实践各有自己的特点,这两种实践在教师那里是整合的,但是各个领域有自己的运作逻辑.就中国发展专业的社会工作应该选择的道路和方法而言,有学者认为借鉴西方成熟的社会工作理论,衍生出一套适合中国国情、能在中国推行和发展的本土化社会工作是一个长期性的任务.就专业的社会工作者应该具备的专业素质而言,有的学者认为社会工作者在助人过程中不仅需要知识、技巧、阅历,还要求社会工作者具备某些个人内在特质；这需要加强社会工作者的能力建设,应从社会工作者职业准人标准和职业水平考核评价体系两方面把好关.就社会工作者与案主之间应该建立怎样的专业关系而言,有的学者认为要在尊重专业,尊重实际工作,尊重传统文化的基础上,准确定位社会工作的专业关系,即有效地选择和取舍“专业关系”、“工作关系”、“朋友关系”或“多重与多种的综合多元”的关系,进一步发展出中国文化处境下的专业社会工作的关系模式和知识.就社会工作的专业属性如何才能获得政府和社会的认可而言,有学者认为政府部门在社会工作职业化方面扮演着重要的社会角色,社会工作专业团体和民间组织对社会工作职业化的健康发展负有重要责任；也有学者认为不同体制中机构的功能定位同社会工作专业功能的契合性、机构及机构成员对公共资源的依附性及依附程度、机构内部成员的相互关系,都会影响机构对社会工作专业的认同与接纳.社会工作学者的这些学术讨论,是在从不同的侧面回应何为专业的社会工作这一核心问题,而这一问题,其实与社会工作的专业知识体系及其应用相关.社会工作的专业知识体系很大程度上是向其他学科借用的,因而社会工作的知识基础相当阔杂,从生物学和医学到心理学、社会学、经济学和人类学等,都为社工所用；因此在某种程度上有“拿来主义”的实用性倾向.
专业主义论文参考资料：
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