原创《如何培养学生学习数学的兴趣》：该文是关于兴趣论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
摘 要：兴趣是最好的老师,一个对数学没有兴趣的学生,其数学成绩肯定不太理想.数学成绩的提高和学习兴趣是分不开的,激发和培养学生学习数学的兴趣尤为重要.
关键词：激发和培养兴趣；课堂引入；数学学习；教学方法；联系生活；成功感
教师的教学能否获得丰硕的成果,教学效果能否显著提高,关键就在于教学时能否激发和培养学生的学习兴趣.兴趣是最好的老师,数学教学就是要点燃学生对数学学习的热情,培养他们学习数学的兴趣,促成学生从“要我学”转变为“我要学”.那么在教学中怎样培养学生学习数学的兴趣呢?本文就从以下几个方面谈谈我个人的观点,还希望大家多多指正.
一、让学生对数学产生好感,亲近数学
数学入门的首要问题是让学生对数学充满好奇心,体验数学的神奇之美.学生拿到数学课本,一般都感觉新奇,有趣,想学好数学的愿望比较迫切,所以数学老师要多花时间,多下功夫,让学生在学习的开始阶段就对数学产生浓厚的兴趣.
二、教师的自身素质及兴趣是激发学生学习兴趣的首要条件
作为学生都喜欢学习新的知识,探索数学的奥秘,教师应充分利用学生的这个特点来激发学生的学习兴趣.这就要求教师要有很高的教学水平和自身素质,用准确的讲解,精确的计算,正确的方法同学生一道探索数学的真理.教学中,教师对于学生提出的问题,应拿到全班同学面前探讨,不能一听了之.这样,学生认为老师很重视自己的提问,对自己提出的问题很感兴趣,在以后的数学学习中就会多想,多问,对数学也会越来越感兴趣.
三、注重教学过程的引入环节
数学本身就枯燥乏味,学生学习起来兴趣不大,这就要求在教学过程中,教师要结合教材的具体内容,数学的学科特征,以及学生的年龄特征和认知规律,在课堂引入中,设计各种形式,运用各种手段,把学生的积极性调动起来,唤起他们的参与意识.采用趣味引入,可以激发学生的学习兴趣和集中学生的注意力.如我在教学平行线的判定第一节,讲授同位角,内错角及同旁内角时,直接引入“三线八角”的课题,学生的学习兴趣立马浓厚起来,因为学生之前没有接触过此类问题,对三线八角很好奇,愿意去探索三线八角的奥秘,在这种兴趣的驱动下,很顺利的完成本节课的教学任务,教学效果也很好.
四、创设能激发学生学习兴趣的课堂氛围
课堂气氛在教学过程中,对于学生的学习兴趣和求知欲起着至关重要的作用,所以教师要为学生创造一个和谐愉悦的学习环境,让学生以最佳的心理状态参与到教学过程,充分发挥自己的优势.学生的心情越愉快,思维就越活跃,聪明才智才能有效的发挥,教学效果也就越好.如,在教学“概率”的“可能性”这一节时,我用40个白色小球和10个红色小球混合在一起,让学生来做游戏,通过游戏来求摸到白色小球的概率和红色小球的概率.让学生明白求某一事物概率的方法.这个活动不仅使学生心情愉快,厌学情绪消失,还能让学生自觉地探求有关知识和方法,达到了很好的效果.
五、要选择灵活多样的教学方法及教学手段
教无定法,就数学课而言,同一个问题,同一个内容,可以有不同的解决方法.在教学中,教师要根据不同的教学内容和不同的学生选择恰当的教学方法,来引发学生的学习兴趣.许多学生都抱怨数学太难学,不好理解,教师可以利用多媒体演示,实验等方法将抽象、枯燥的数学知识转变为具体的、直观的,使学生容易理解和接受.同时,还可以利用多媒体将静态的知识动态化,将无声的知识有声化.教学过程中,教师还可以采用设置疑问、组织游戏等方式来激发学生的学习兴趣,另外,教师还可充分利用自己的语言、表情、动作手势等组织教学.
六、教学中要把数学知识与实际生活结合起来
数学教学要多联系实际生活,因为数学知识来源于生活,又服务于生活,但是由于学生缺乏生活经验,有些知识接受起来感到吃力.这就要求数学教师要把教材内容与现实生活有机的结合起来,让学生多从周围熟悉的实际生活中学习和应用数学知识,感受到数学的趣味,认识到数学在生活中是有重要作用的,从而激发他们学习数学的兴趣,探索数学的奥秘.如,在教学垂线的性质2“垂线段最短“时,设置一个立定跳远的情境题,让学生利用此性质解决.学生通过画图测量,很顺利地解决.通过这个例子让学生明白数学与生活的联系.
七、教学中要多表扬少批评,鼓励关爱每一个学生
教学活动是师生在情感交融中进行的双边活动,在平时的教学过程中,教师要做到多表扬,少批评,在课堂提问中,要结合学生的实际水平,让学生有发表自己意见,展示自己能力的机会.对于学生的见解,教师要给予学生积极肯定的态度,以赞许的目光给学生恰如其分的鼓励,少批评否定.使每个学生都能感受到老师的注意和关爱,对于数学这门课程也会感兴趣,达到亲其师而信其道的目的.
八、让学生获得成功感
学生学习数学的兴趣是与获得的成功是相辅相成的,兴趣可促使学习取做到成功,而成功又能激发学生的学习兴趣,所以教师在教学过程中一定要注意合理设置教学内容,根据学生的不同程度采用分层教学,使每个层次的学生都有收获,感受到自己是在进步的,都能获得成功感,享受成功的喜悦,体会到学习的乐趣,从而增强学生的学习兴趣.
总之,培养学生的学习兴趣,在实际教学中,方法措施很多,在数学课堂教学中,教师要充分调动学生学习数学的积极性,根据不同学生程度,适当激发和培养学生学习数学的兴趣,使学生在乐学之中,学会知识.
兴趣论文参考资料：
结论：如何培养学生学习数学的兴趣为关于对不知道怎么写兴趣论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文兴趣论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
