原创《情境创设法在小学数学解题中的应用策略》：该文是关于小学数学论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
【摘 要】新课程背景下,传统的教育理念方法已经成为教学发展的瓶颈和桎梏,迫切需要将现代的教育教学思路和方法运用到小学数学课堂教学过程中,而在小学数学教学中情景创设法就是其中一项有效的尝试和探索.研究情境创设法在小学数学解题中的应用策略.
【关键词】情景创设法 小學数学 解题
一、创设解题的“生活化”情境,让学生们在“熟悉”中理解解题要领
科学、合理的生活素材运用,能够让学生置身其中,而且往往会起到“举一反三”的效果.在数学习题的解答中,教师可以有准备有目的地借助学生们较为常见或熟悉的事物作为工具进行辅助教学,能够让学生们在相对比较熟悉的环境中形成认知和认同.比如,在学习周长与面积习题中,笔者首先拿出一张A4的白纸,让学生们观察,告诉学生们长方形的周长也就是绕长方形一周的总长度,在这个过程中需要走过长方形的四个边,因此这张纸的周长就应当是四个边的总长之和,由于长方形的相对的两个边长度是完全一样的,因此只需将不相对的两个边的长度加起来再扩大一倍也就是长方形的周长.然后,笔者将这张纸折一下构成一个正方形将多余的部分剪掉,学生们就能够观察到正方形是一种构成形式极其特殊的长方形,每一个边的长度都是一模一样的,所以计算的算式就可以是测量一个边的长度然后再扩大四倍.在此基础上,笔者鼓励学生跟你们拿出尺子测量班级内的课桌的长和宽来教学生们计算课桌周长面积,通过生活身边的东西,让学生们更加准确的理解周长是什么、面积应当怎样计算.同学们兴趣很高,在学习过程中的“畏难”意识被不断冲淡,满腔热情地投入到教师营造的学习环境中去,自然而然地就会学得好学得牢.
二、创设解题的“真实化”情境,让学生们在“观察”中领会解题思路
教师在课堂教学中创设真实化的解题情景是实践证明了的行之有效的方法之一,创设情景的核心在于更好地集中学生的注意力启发学生开展深入的思考.比如,在重点和难点的教学上,创设良好的课堂情境,将规定的教学内容转化为课堂上的活动,让学生们更清晰直观地感受分析和解决问题的全过程.比如,在相遇问题及追及问题学习上,笔者采用了情景教学法,即让两名同学分别从教室的前后同时出发,相向而行,分别以一定的速度向对方走来,直到两人碰面,这样学生们就理解了“相遇”问题的整个过程,继而引出路程一定,速度相加,计算时间的公式.在追及问题上,让同学甲以较慢的速度先走,并一直保持走的状态,然后让同学乙从相同处出发,以较快的速度行走渐渐追上同学甲,学生们也就非常明了地认识了“追及”的过程,然后再拆分细节,同学乙动身时同学甲已经走了一定的路程,同学乙向前走时同学甲也一直在走,出发前同学甲已经走过的路程和出发后同学甲走的路程也就是追及的全过程,学生们对于这两个问题就能轻而易举地掌握了,而且记忆和运用都特别深入.比如,围绕加法的运算,笔者在组织全班同学参加夏令营活动中,中午休息时,我让同学分实物,要求不能有任何同学分得比别人多,也不能有任何同学分得比别人少,通过分实物,我告诉了大家“平均分”的含义,那就是一定数量的东西分到一定数量的群体中要一样多.
三、创设解题的“直观化”情境,让学生们在“思考”中体验解题方法
在教学过程中借助多媒体技术的展播和展示成为教师普遍采用的方法,这一形式更够让学生们看得更直接更具吸引力,也能够让学生们学习起来更加直观清晰.
在图面的面积章节学习过程中,由于小学生的空间想象能力相对较差,在图形的拼接整合效果和不规则图形面积的计算上,很多学生就是由于缺乏平面迁移和立体化的思维能力,单纯通过教师口头说教和板书往往难以实现预期的教学效果.笔者就借助了多媒体技术,在教学设计过程中,就将计划让学生练习的拼图以动画的形式在课件中制作出来,将不规则图形通过多媒体课件中多种颜色不同的辅助线进行划分,使之组成的每一个部分全部变为规则图形.在梯形和平行四边形的面积相关题目求解中,为帮助学生更好地理解解题的方法,笔者运用幻灯片先将平行四边形制作出来,然后将其分割成三个部分,即一个长方形和两个三角形,再运用多媒体技术,将其中的一个三角形以动画“迁移”的方式与另一个三角形拼成一起,学生们就会发现平行四边形的面积就可以转化为计算两个长方形的面积然后再将结果加到一起就可以得到了,并且运用同样的方式实现了对梯形面积的求解.
四、结束语
在小学数学教学中,教师应当创设解题的“生活化”情境,让学生们在“熟悉”中理解解题要领；创设解题的“真实化”情境,让学生们在“观察”中领会解题思路；创设解题的“直观化”情境,让学生们在“思考”中体验解题方法.
参考文献：
[1]张菊仙.情境教学法在小学数学教学中的运用探微[J].新课程,2016,（01）.
[2]胡华东,覃小平.小学数学课堂教学中创设问题情境的方法研究[J].数学学习与研究,2010,（16）.
小学数学论文参考资料：
结论：情境创设法在小学数学解题中的应用策略为关于对不知道怎么写小学数学论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文小学数学论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
