原创《下一代领导力简约》：本论文主要论述了领导力论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
“乾以易知,坤以简能,易则易知,简则易从.”这是《周易》中的大智慧,也是领导工作的大智慧.就领导本质而言,领导不应是越来越复杂,而要越来越简约：要少领多导,先领后导；要少激多励,先激后励；要少管多理,先理后管；要少决多策,先策后决.简约的领导观下,管理中的难题就能够迎刃而解.
少领多导,先领后导
“领导”一词的“领”与“导”是两个不同的概念,他们既有独立的内涵,又有互相包容的外延.领导工作是丰富多彩极具魅力的,它有着内在的优美和谐的韵律和节奏.有的时候要“领”,要激昂,要领唱；有的时候要“导”,要舒缓,要伴奏.领导者在不同的时候,不同的场景或领或导,扮演着不同的角色,发挥着不同的作用.
“领”和“导”在中国文化和语境中,有着不同的含义.“领”是带领、率领,是领方向、领目标和领路径.“导”是引导、辅导、督导、教导之导.“领”一定要在组织成员的前边,而“导”可以在组织成员的前边,也可以在组织成员的旁边或者后边,更多的时候则在组织成员的中间.
好的领导者善于与下属和追随者一起共享领导.领导者不仅起到一种示范作用、带头作用,而且起到一种辅导作用和督导作用,引导和促使组织成员有能力并有意愿与领导者一道前行,去创造和实现组织的共同愿景（见图1）.
领导中的“领”和“导”两种行为关系,可以用以下四句话进行概括：先领后导,少领多导,又领又导,重点在导.
领导者要以身作则,先领后导,少领多导.追随者的觉悟低、能力低,就需要领导者多领、多示范、多推动；追随者的觉悟高、能力高,就要求领导者少领、少干预、少指手画脚.社会发展到今天,人们受教育的程度普遍提高,获取信息的能力显著提高,工作的能力和个人的素质普遍提高,所以,顺应这种趋势,就应该少领多导.少领导就是简约领导力的主要体现.
领导的“领”有四层含义：一是领方向,二是领团队,三是领要“明”,用清晰明确的目标和愿景去激励追随者的兴趣,四是领要“刚”,要具有权威和号召力,对团队要能有呼有应,甚至一呼百应.
现在组织成员的觉悟和能力都在不断提高,这就要求领导者在刚性的“领”的方面要越来越少,从而转变到对追随者的柔性的“导”的方面来.美丽的言辞能够打动人心,但在领导活动中真正能打动追随者的是具体的行动,是领导者的行动.领导作用的关键是行动,是领导者的领先行动.领导者先行了,做到了,追随者就有紧迫感,就会赶快行动,就会照着领导者的样子去行动.
少激多励,先激后励
什么是激励?还是四句话：先“激”后“励”,少“激”多“励”,以“励”促“激”,重点在“励”.
先“激”后“励”是激励的程序.“激”在下属的行为之前,给他激发,让他喜欢干、愿意干；“励”在下属的行为之后,经过评估,发现他的行为多符合领导意图,符合决策目标,就及时对之鼓励、奖励.
少“激”多“励”是激励的艺术.下属的能力越强,越不要多“激”而是应该多“励”.“激”是以领导者为中心的传统领导,“励”则是以追随者为中心的现代领导即简约领导.
以“励”促“激”是领导激励的机智.及时奖励、鼓励他过去的正确行为,就能激发他在未来延续并强化自己的正确行为.
重点在“励”是说激励的重点在“励”不在“激”.
*主席多次对比评价刘邦和项羽,不像文人雅士吟诵“至今思项羽,不肯过江东”,而是对刘邦倍加赞扬肯定,对项羽则是批评嘲讽.*认为,刘邦是一个高明的政治家,因为他决策对头,用人得当,尤其是对部下善于激励.刘邦本人也说自己打天下、坐天下一靠“奖”,二靠“赏”,三靠“封”,四靠“用”.这些手段全是激励的范畴.
项羽的失败恰恰在于自己能干,蛮干,是谓“匹夫之勇”.韩信愿在项羽手下,在韩信眼里,项羽无比爱护属下的将士,但一輪到对他们的功绩赏赐时则迟疑不决、万分吝啬,即使是非授不可的印章也在自己的口袋里摸来摸去.韩信经过萧何再三举荐,一到刘邦手下就被任命为汉大将军,此后,韩信攻城拔寨,被封为齐王.可以说,大半江山都是韩信为刘邦打出来的.
少管多理,先理后管
“领导”和“管理”作为现代组织实践中的两大基本活动,他们之间既有明显的差异,又有难分难舍的互补关系.
管理是关注秩序、关注效率的,主要考虑如何多快好省地把事情做好.管理依赖技术,崇尚科学.领导是关注目的、关注价值的,主要考虑如何培养人、影响人.领导以人为本,崇尚艺术.正如前述有关领与导的四个关系,今日,管与理的关系和趋势也可用下面四句话来概括：先理后管,少理多管,又理又管,重点在理.
先理后管.管理是先跟下属讲道理,下属听进去就要少管或不管；下属不听就要快管甚至严管.
多理少管.管是刚性的,权威的；理是柔性的,诉诸情感和心理的.管理当然是刚柔相济、恩威并用.但21世纪行政管理和社会管理的大趋势只能是多理少管.
又理又管.管理中的“理”与“管”两种方式都是实现管理的效率目标的方法和手段,在管理工作中是很必要的,都是不可或缺的.那么,究竟何时、何处、以何方式去运用它们于具体的、特定的管理实践活动中,则只能相机而动.辩证法在这里又会发挥着重要作用.
重点在理.管理的理与管不是半斤八两,而是要突出“理”这个重点.行政管理和社会管理的重点是理不是管.理是道理之理,是条理之理,是*之理,是治理之理（见图2）.
领导与管理的关系体现在两个方面：一方面,领导存在于管理之中；另一方面,领导又超越于管理之上.为什么说领导存在于管理之中呢?因为传统的管理,包括计划、组织、领导和控制等四个方面的职能.很显然,领导就是其中的一个职能、一个方面.为什么我们又说领导超越于管理之上呢?首先,领导的作用是贯穿于其他三个职能的,是统领其他三个职能的.其次,管理重做事,领导重用人,很显然,只有把人用好,才能把事做好,人重于事,人永远是第一位的.最后,领导已经从管理中心逐步分化出来、独立出来,并进一步把管理纳入自己的范畴.
少决多策,先策后决
如果说领导是激励,那么,管理就是决策.简约的领导重在激励,简约的管理则重在决策.
在领导决策的过程中,策与决是两个互相联系的阶段.第一阶段是“策”,是“出主意”；第二阶段是“决”,是“选主意”.可以用四句话来概括领导决策的程序、特点和重点,即先“策”后“决”,多“策”少“决”,又“策”又“决”,重点在“决”.
先“策”后“决”是领导决策的程序.先“出主意”,领导者、追随者包括专家学者都可以“出主意”,都可以参与“策”；后“选主意”,只能由领导者来“选主意”,来“决”.
多“策”少“决”是领导决策的特点.多“策”就是*,就是发动群众,群策群力.少“决”就是集中,就是简约.如果领导少做决定,少做决策,一旦做出决定,下级便会雷厉风行,自觉执行.
又“策”又“决”是领导决策的角色.作为一名普通的领导者,面对上级他的职责是“策”,面对下级他的职责是“决”.又“策”又“决”的另一层含义是领导者与追随者不同.领导者的角色既要“策”,又要“决”,又“策”又“决”,而追随者的角色只能“策”,不能“决”.
重点在“决”显然是领导者决策的重点,是简约领导的又一体现.在科学发展的今天,领导者的主要职责不是处处去“策”,而是转变职能,慎重去“决”,只对少数重大的事项去“决”.
领导力论文参考资料：
结论：下一代领导力简约为关于领导力方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关领导者应具备的素质论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
