原创《立足江西提升中等职业教育教学质量》：本论文为免费优秀的关于中等职业教育论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
摘 要：近年来江西职业教育特别是中等职业教育办学规模稳步提升,在校人数激增.但是也带来一系列的问题,特别是只重视数量忽视质量,严重影响了职业教育的良性发展.教学质量是职业教育成败的关键,针对职业教育发展问题,本文试从提高教学质量的角度阐述中等职业教育改革发展的对策.
关键词：中等职业教育 教学质量 对策
近年来江西省中等职业教育发展势头迅猛,尤其是在《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发[2014]19号）的推动下,江西中等职业教育正处在一个前所未有的发展时期.到2014 年,江西省中等职业教育学校有300多所,在校学生数增至40多万人.但同时也暴露出一系列问题,比如随着教育规模和招生数量的扩大,生源素质却相对下降,教学质量提升很难.当前,如何切实提高教育教学质量是中等职业教育面临的重要课题,也已成为中职教育改革发展乃至生存的关键问题.
一、影响中等职业教育教学质量的因素
1.学校人才培养目标不明确
目前,中等职业学校在专业教学上还存在许多问题,如课程内容陈旧、教材建设滞后、理实脱节、专业特色不明显等等,这些因素都影响了教学质量的提升,进而影响了为生产、建设、服务、管理第一线输送中等技术人才目标的实现.
2.学校办学质量良莠不齐,招生成为第一要务
江西省中等职业教育学校近几年发展迅猛,出现了各种层次的职业教育.这些学校为了生存,制定的各项政策都是以招生工作为中心,忽视教学工作,这些做法严重影响了教学质量的提升.
3.学校专业建设未能体现中职培养技能应用型人才的特色
中职教育一切问题的核心是专业建设.无论是中职教育定位还是人才培养模式,最终只有在课程和专业建设中体现职业教育特色,才能得到很好的实现.而现实却是,中等职业教育并没有体现技能应用型的特色.
4.教师教学积极性不高,“双师型”教师所占的比例不高
教师不但是学校的根基,更是教学质量的保证.学校办学是否有特色,取决于教师积极性的高低和师资水平优劣,可以说,师资状况决定了学校兴衰.但是目前江西省许多中职院校的教师队伍普遍存在两个突出问题：教师教学积极性不高、“双师型”教师所占的比例不高.
5.学校教学基础设施欠缺
实训基地、实验室以及必要的校外实训场所,特别是实习基地建设和教学设备的投入与更新,是中职教学质量的根本保证.但是中职教育在上述方面存在严重不足,实验、实训设备等方面还存在较大的缺口.
二、提升中等职业教育教学质量的对策
1.明确职业教育教学的目标
中等职业教育的培养目标应该是,高度重视学生的职业道德教育和法制教育,培养学生的诚信品质、敬业精神和责任意识、遵纪守法意识,培养出一批高素质的技能人才；同时针对中等职业院校学生的特点,还要培养学生对社会的适应性,帮助他们树立终身学习的理念,具备学习能力、团队协作能力,继而提高学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力,培养“四有”社会主义建设者和接班人.
2.激发教师的教学积极性,加强师资队伍建设
尊师重教是中华民族的优良传统,良好的风气是教师工作、学习、生活和发展的条件.因此,学校应该营造留人、留心、爱岗氛围,为教师全身心钻研业务、提高教学水平创造条件.
3.积极推进教学方式的改革
教学内容的设计要考虑到学生的实际和市场的现状.作为教育的实施主体,学校要考虑学生的人文教育,考虑他们的可持续发展,考虑他们终身学习能力的培养,而不仅仅是把他们培养成社会生产的工具.笔者认为,专业课的教学应牢牢遵循一条准则：提高学生技能和动手能力.
4.加强课程建设和专业建设,促进教学改革
按照《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》,根据培养中等技术应用型专门人才的要求,围绕课程体系建设,促进教学改革,重点要在培养学生专业技能、应用能力、综合素质等方面下工夫.
5.加大对基础设施的投入力度
中等职业院校近几年在实践教学设施建设上有了一定的投入,但目前教学基地和硬件设备还远远达不到实践教学的要求.中职学校开设实践教学课程的重点在于实践教学设备的完善,应该明确的是：没有完善的实践设备和设施,就没有过硬的职业技能训练,这样的职业教育是很难成功的.
当然,学校在提升教学质量的同时,也需要教育行政部门做好顶层设计,淘汰一些没有实力和办学质量差的职业学校,整合职业教育资源,大力扶持特色学校,让有实力的职业学校从招生素质差、培养质量差的泥潭中走出来,发挥自己的特色,提升教学质量,引领职业教育的发展,迎来职业教育发展的春天.
（作者单位：江西省冶金技师学院）
中等职业教育论文参考资料：
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