中等职业教育参考文献

内容摘要：音乐教育是目前任何教育方式中都不可或缺的组成部分，对于中等职业教育来说，通过音乐教学可以提升对学生的音乐素养的提升，与此同时将德育教育。

【摘 要】本文分析廣西中等职业教育“双师型”教师认定的现状和存在的问题，阐述广西职业教育“双师型”教师认定政策制度设计和实践推进，为广西“双师型。

摘 要：随着我国对职业教育越来越重视，未来职校生走出校门将承担起实现中国工业由中国制造到中国创造重大转型的重任，在中国工业发展的过程中起到中流砥。

摘 要：本文对中等职业学校教育教学评价体系理论基础、构建策略进行了探索，就如何构建模具专业教学评估体系及教学成果评价体系，推进中职学校教学质量迈。

摘要：随着社会经济的快速发展，我国对中等职业教育的要求也越来越高，而双师型教师作为我国现阶段对中等职业教育教师的最高要求，一直承担着推动我国中等。

【摘要】我国中等农业职业教育存在着偏离恰当位置、偏失办学目标、萎缩近于消亡、专业建设失航等突出问题。应坚持科学发展观，努力建构充满活力、效益突出。

[摘 要] 中职院校要紧跟时代潮流，在人才的培养方面也要有所创新。特别是在信息技术教育中，不仅要学生具备一定的基础知识，更要掌握信息技术的应用能。

近年来我国职业教育稳步发展，对社会繁荣、国家经济结构的调整、产业转型升级和人民生活改善做出了重要贡献。国家非常重视职业教育，这给职业教育的发展带。

我国的支柱产业中，汽车维修行业占据着重要的地位。近些年我国建成了许多汽车生产、维修企业。在汽车的消费群体当中，家庭的购买比例越来越大，目前已经占。

入选理由 以政策演变为主线，以专题研究为载体，记述60年来中等职业教育的发展历程、结构演变、改革创新、师资队伍等，全面系统梳理中等职业教育的发展。

摘 要 “十二五”以来，中职办学规模呈萎缩趋势，社会需求减弱，学生升学趋势明显，面临价值困境。面对新形势，建议国家调整职业教育发展战略：将中职教。

进入“十二五”以来，我国中职教育规模呈现明显萎缩态势。2010至2016年，中职在校生人数由2231 8万人减至1597 32万人，减少了634。

摘要：从2008-2012年的中职教育统计数据看，江西省中职教育基本形成以信息技术类、加工制造类专业为主体，专业种类多、覆盖面广的专业布局。但总。

【摘要】财经专业的学生不仅需要学习大量的经济和法律知识，还应拥有一定的工作经验，这样才能在将来的工作中游刃有余。如果中职财经专业学生在校期间不能。

一、引言随着社会的发展，中等职业教育面临着更加广阔的发展空间。作为一种与经济联系最为紧密的教育，中等职业教育直接为经济发展培养生产、服务、技术和。

【摘要】本文分析了我国中职护理教学过程存在的问题及中职护理专业教材现状，根据笔者经验提出了中职护理教材改革的几点建议。【关键词】护理；教材建设。

摘 要：作为我国教育体系重要组成部分的职业教育，自改革开放以来经历着由开始——辉煌——下滑——回升——又低落——又攀升的波浪式发展过程。这一从兴。

摘 要：教育结构与产业结构在调整中相互影响。随着我国经济发展进入转型期，中等职业教育结构是否合理在一定程度上关系到经济社会的健康发展。以天津市为。

摘 要 通过对2014年我国31个省份中等职业教育师资配置情况进行评测，发现各省份中等职业教育师资在数量、结构、质量、待遇等方面存在明显差异。综。

摘 要 通过对当前新疆中等职业院校专业设置与产业结构的协同性进行分析，并运用协整分析及Granger因果检验的方法对新疆及全国2000-2013。

【摘 要】适应经济社会发展，探寻职业教育发展新思路是当前中等职业教育亟待解决的问题。结合江苏省中等职业教育改革实践，基于职业教育发展“新内涵”建。

日前，北京市教委召开了2016年度中等职业学校德育工作大会，现场发布全国首个中职职业素养提升意见——《北京市教育委员会关于提升中职学生职业素养的。

摘 要：中等职业学校的人才培养目标，以培养应用性专业技能型人才为主。在教学实践中，学校和教师必须结合学生职业发展的目标，通过课程改革深入探索现代。

从2015年起，甘肃全省中等职业教育专业设置、调整由学校确定，相关部门不再进行审批和备案。甘肃省教育厅、省人社厅等三个部门近日联合下发了相关指导。

【摘 要】进入十三五，国家正稳妥实施“供给侧改革”。作为为经济社会培养输送高素质劳动者和技术技能人才的中等职业学校，应如何有效实施供给侧改革？笔。

【摘 要】当前我国职业教育在量上的急速增长，并没有促进质上的大幅提升，职业教育普遍存在核心竞争力不强、社会认可度不高等问题。针对当前我国职业教育。

摘要：本文从贵州职业教育校企合作体制机制的实际出发，借鉴全国职业教育校企合作的有益做法，以校企关系为主线，对职业教育校企合作体制机制进行研究。研。

中等职业教育是我国职业教育体系的重要组成部分，虽然近些年其发展态势较良好，但吸引力缺乏一直是制约其发展壮大的重要现实问题。目前，我国中等职业教育。

“一带一路”更多的是一种世界文化的融合，世界文化的认同。“一带一路”倡议自2013年被提出已经走过了三年多的光景，它在古丝绸之路的概念基础上形。

从新结构经济学的视角，根据现有产业和国际前沿的差距，可将我国的产业分成五种不同类型，政府因势利导的作用各有差异。许多国家的产业政策失败，但是尚。

帷幕既已开启，我们无法逃避，2017年，尚未启程者请迈出脚步，前行者请始终如一长久以来，我们习惯用“大时代”来描述中国开启改革开放，延续至今依。