原创《我国中等职业教育政策热点分析》：本文关于中等职业教育论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
摘 要：以中国知网为文献数据来源,采用文献计量学中的共词分析、聚类分析等方法对我国中等职业教育政策进行定量和定性研究.研究表明,中等职业教育政策研究文献量呈波动上升趋势,高产期刊主要来自职业教育专业性期刊和核心期刊,围绕中等职业教育师资队伍建设政策、免费教育政策、中高职衔接政策、人才培养模式政策、经费投入政策领域形成研究热点.中等职业教育还需要强化招生政策、课程政策、政策文本、中等职业院校学生就业政策等方面的研究.
关键词：中等职业教育；教育政策；研究热点
中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2016）05-0011-07
一、资料来源和研究工具
(一)资料来源
笔者对“中国学术期刊网络出版总库”进行文献搜集,选取“期刊”进行检索,以主题为检索条件,不限制年限及来源类别,设定“中等职业教育”并含“政策”为关键词,得到相关文献859篇,为了保证研究的精确性,删除报纸评论、人物专访、会议纪要等非研究型文献,共得到772篇文献.将772篇文献的关键词进行规范,将“中职”、“中职教育”等关键词合并为“中等职业教育”,得到此次文本研究的数据.
(二)研究工具
研究工具为Bicomb书目共现分析系统和SPSS17.0统计软件.研究分为六个步骤：第一,在Bicomb书目共现分析系统中设立一个新项目,设置项目编号为001,格式类型选择“cnki自定义.cnki中自定义格式.
二、研究成果和阐述
(一)文献年代分布概况阐述
1.文献年代分布概况阐述
文献的年代分布或时间分布可以反映出某一研究领域论文的时间和数量的变化关系,进而揭示出该领域的研究现状、发展速度,从而预测其发展趋势.从下页图1中可以看出,1984—2001年文献数量基本在10篇以内,2001—2015年的文献数量虽有波动,但整体上呈现逐年上升的趋势,尤其是在2008年之后,文献量有较大突破.其中数量最多的是2011年,高达114篇,占文献总量的13.27%,也是15年来文献发表数量的最高值.1984—2005年文献数量变化趋势比较平缓,2006—2011年文献数量增幅比较大,基本呈现逐年上升趋势,2006—2007年、2010—2011年、2011—2012年、2011—2015年,这几个时间段的文献数量波动比较大.中等职业教育政策研究文献数量的波动较大,说明该领域发展的空间很大,而且研究越来越具体化、精细化.
2.期刊载文量阐述
对论文的期刊载文量分布进行统计分析,可以了解该领域的核心期刊或核心期刊群,进一步了解论文在不同期刊的分布情况.研究表明,772篇论文来自约299个期刊,选取频次大于13的期刊,结果如表1所示.较高产的期刊有《职业技术教育》71篇,占9.185 0%,《职教论坛》58篇,占7.503 2%,《中国职业技术教育》54篇,占6.9858%,《教育和职业》36篇,占4.657 2%,合计达到219篇,载文量约占期刊总体的28%.《职业》、《职业教育研究》的载文量也占相当大的比例.由此可知,这6种期刊是中等职业教育政策研究文献发表的主要期刊,是我国中等职业教育政策研究中的主要力量,在我国中等职业教育政策研究中发挥了巨大作用.
3.高频关键词的确认
对1984—2015年我国中等职业教育政策研究文献的关键词进行统计,共得到1 737个关键词,包括每个关键词的出现频次、百分比、累计百分比.关键词按其频次由高到低排列.依据Donohue由齐普夫界定公式,结合我国学者孙清兰提出的高频词和低频词的临界值计算公式以及各数量同频词的词频估算法,在统一同义词之后,最终确定高频低频词阈值为6,我国中等职业教育政策研究共有48个高频关键词,如表2所示.对其中8个高频词的分析,可反映出我国中等职业教育政策的研究热点.
(二)相似矩阵和聚类树图分析
如果只按照该领域的关键词频次进行降序排列和简单分析,是不能够表达出各关键词之间密切程度的完备性的,还需进一步对关键词进行统计.因此,要展示两个关键词之间的共现关系,还需将共词矩阵转化为相似矩阵,以此揭示关键词之间的内在联系.将48个高频关键词利用Bicomb软件生成关键词的词篇矩阵,将词篇矩阵导入SPSS17.0中,通过软件中的“分析”→“分类”→“系统聚类”进行分析,然后选取“Ochiai系数”、“树状图”、“相似矩阵”,如下页表3所示.
Ochiai系数表示的是关键词之间共现的相对强度,其数值的大小反映出相应的两个关键词间相互联系的紧密程度或距离远近,其数值越接近1,反映相应的两个关键词之间的相似度越大,它们之间的联系也越紧密；反之,数值越接近0,则表示关键词之间的相似度越小,它们之间的距离越远.中等职业教育政策研究中的高频关键词“中等职业教育”和其他关键词的相似或远近程度,由近及远依次为：资助政策（0.381）、专业设置（0.276）、免费教育政策（0.257）、教育政策（0.239）、教育改革（0.231）、教育发展（0.227）、现状（0.226）、教育质量（0.222）、经费投入（0.216）、师资队伍建设（0.201）、人才培养模式（0.193）,而和思考没有很大的联系,其相似度为0.069.这说明我国中等职业教育的研究者在研究中等职业教育政策时,会较多地探讨专业设置、经费投入、师资队伍建设、免费教育政策、人才培养模式等方面的问题.
中等职业教育论文参考资料：
结论：我国中等职业教育政策热点分析为关于本文可作为中等职业教育方面的大学硕士与本科毕业论文中等职业教育是什么学历论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
