原创《如何开展高中体育有效教学》：本论文为免费优秀的关于有效教学论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
摘 要：教学是否有效,不仅仅关系到教学的质量以及效率,更会直接的影响到学生的学习积极性以及教师的工作积极性,一旦教学不具备有效性,就会直接扭曲教学的本质,陷入恶性循环.以有效教学的内涵以及影响高中体育有效教学的因素作为切入点,简单地探讨加强高中体育有效教学的措施.
关键词：高中体育；有效教学；体育教学
教学有效性是教学的生命,教学是否有效,并不是指教师有没有教完内容或教得认真和否,而是指学生有没有学到什么或学得好不好,如果学生学得不好,即使教师教得很辛苦、很认真,也是无效或低效的教学.要使教学有效,教学的质量、教学的适宜性、诱因、时间,这四个因素必须适宜.
一、影响有效教学的因素
1.高中体育教师过度迎合了学生的口味.
高中体育教师也主观地认为只要体育课让学生多玩儿一些游戏,做一些自由活动就可以提高课程的趣味性,而教师也可以不用去枯燥地教学、引导和做示范,殊不知这是大错而特错的事情.体育运动,最重要的是要引导学生学会一些基本的体育技能,运用学生自主、合作和探究等形式让其对一些体育活动做一些研究性活动.
2.高中体育教师淡化了体育技能的教学.
高中体育课就是为了教授给学生基本的体育技能,增强其体质的,但是很多学校把这一重要的教学目标忽略了,只是一味地追求趣味性,把一节课的时间用在了做互动游戏上,学生是高兴了,但是往往只追求了表面现象,而忽视了高中体育教学增强人民体质的根本任务.
3.高强度的训练必然会带来学生的一些怨言,这也可能为教师授课的评价起到一定的影响.
很多教师为了让自己的课程受到好评,就采取了折中的态度,把教学内容一压再压,把教学形式翻很多花样,把教学难度一降再降,这样表面上课程进展得很顺利,学生也学得很开心,但实质上却没有达到应有的教学效果.
二、注重营造良好的体育环境,打造高效体育课堂
1.提高高中体育课堂教学有效性的方法.
体育课堂教学方法不能局限在讲解―示范―练习的程度上.在高中体育教学中,教师要视具体的教学内容确定教学方法,可以采用讲授―练习―发现―引导―问题等有效方式,设计出更多具有特色的教学策略,以此来提高体育教学的有效性.如在教学过程中,教师可以利用一些实物、插图、模型、标本等教具,还可以运用幻灯、投影仪、录像等现代化的教学手段来增强学生的感性认识,拓宽学生的认知范围,使抽象的体育知识具体化、形象化,进而激发学生的学习兴趣,提高体育课堂的教学效率.
2.采用灵活多变的教学方式.
体育活動在现代社会中越来越受到人们的重视,教师可以将一些体育界的信息、历史故事,以及体育和养生等方面的知识传授给学生,开拓他们的视野,让学生不仅能够学到运动技术,还能扩大知识面,促进他们综合素质的提高.
3.提倡快乐体育教学.
在体育教学中,教师要从学生的兴趣出发,从学生感兴趣的活动入手来进行教学.比如,篮球教学,内容有很多,教师不可能在短时间内一一讲给学生,这时就可以根据学生的喜好,挑实用的内容来讲,在练习时,教师也可以适当地加强难度,使学生能够突破自我.要提倡快乐教学,就要给学生创造一个轻松、快乐的学习环境,在这个环境中,学生能够感到很快乐,并且不断地进步,培养学生学习体育的兴趣,养成良好的学习习惯.比如在教学中根据实际情况采取一些有趣的竞赛形式,可以提高学生的体育技能,学生会很享受这样的教学方式.
三、激发学生对体育的学习兴趣
兴趣是学生最好的老师,也是提高高中体育教学有效性的关键途径,只有以兴趣为基础,教学的质量、效率才会得到提高,进而也才能够渐入有效教学模式.由此可以看出,高中体育教师要想真正地加强高中体育有效教学,就必须从根本上激发学生的学习兴趣,具体的实践措施包括了以下几点：第一,从理论上为学生分析体育学科,比如说体育的精神、体育于学生学习的意义等等,以确保学生能够对体育形成正确的、大概的认识；第二,根据学生的实际条件、特点,探索出适合的、具有趣味性的教学方案,比如充分了解学生对各种体育运动的喜好,掌握学生在各体育运动的优势等,进而有机地切入适合的教学,让学生感受到体育运动的成就感,激发学生的兴趣；第三,加入相应的现代教学手段,比如以多媒体为途径,向学生展示出更加直观的教学,这样既能够吸引学生的注意力,又能够调动学生的学习情绪,从而更加全面的认识体育、走进体育.
四、师生关系要和谐
要建立和谐的师生关系,教师应真正关心、爱护每一位学生,公平地对待学生,不能厚此薄彼,尤其是对于学习成绩不理想和身体不好的学生,要多鼓励、多关怀,相信他们的潜力和能力,切实帮助他们,成为学生的促进者和指导者.传统的教学中的师生关系,是一种不平等的关系,教师不仅是教学过程的控制者、体育活动的组织者,更是成绩的判定者和绝对的控制者,而且,总是千方百计地把自己的要求“格式化”,根据自己的思路进行教学.教学要求教师从知识的传授者转变为促进者,由居高临下的指挥者转变成合作者,使教学过程转变为师生共同开发课程标准的过程.举个例子来说,高中体育教师在学习广播体操的时候必须及时地更新传统的观念,积极地添加创新的色彩,而不仅仅只是局限于传统的示范、模仿以及纠正,例如,可以让学生自主地去探索、创新、发现,进而让学生自觉地去学习.这样的教学方式不仅仅能够改变学生对体育的认识,更能够起到有效的效果,而最重要的是,学生可以通过教师所给予的信任、尊重而反作用于对师生之间的关系,既让学生自己明白自身在教学活动的角色以及重要性,又使得学生能够和教师以平等的地位相处,最终获得事半功倍的效果.
体育教学的有效性直接影响着体育教学质量的高低,也影响着学生的体质健康.因此,在高中体育教学中,教师要脚踏实地,远离浮躁,不断地进行实践,不断总结和反思,改进教学方法.这样才能实现体育课堂教学的高效率,才能促进学生的全面健康发展.
有效教学论文参考资料：
结论：如何开展高中体育有效教学为关于本文可作为有效教学方面的大学硕士与本科毕业论文有效教学的基本策略论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
