原创《高中体育教学中激发学生主动参和兴趣的策略》：本文是一篇关于高中体育教学论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
[摘 要]在高中的体育教学过程中,体育教师要敢于突破传统的体育教学模式,不断地运用先进的、有趣的、科学的教学方法来提高高中学生对体育课的整体以及参与的积极性.本文主要阐述了结合高中体育教学的现象提出了一些适合高中体育教学的教学方法.
[关键词]高中体育教学；学生参与；兴趣
提高运动兴趣是提高学生们参与体育话动、不断坚持体育锻炼的有效途径.运动兴趣可以积极的带动学生们去自主的认知、参与体育活动,是一种获得体育知识技能,促进健康的身心发展的重要动力.所以在高中的体育教学中要不断的提高学生们对于体育的乐趣,这样才可以在最大程度上增加学生们参加体育活动的几率,下面我们来了解一些具体的教学方法.
一、现阶段高中体育教学过程中存在的问题
首先就是教学方法的传统性.在高中体育课堂中,教师所采用的教学方法过于传统.这种传统的教学模式与现阶段的高中体育教学已经严重脱节了.这会导致教学内容过于陈旧、体育课堂教学的气氛沉闷等实际问题的产生.其次就是学生缺乏自信的问题.学生在体育课堂的学习过程中普遍缺乏信心,不能充分地认识到自己的潜力.在体育课堂的实际教学过程中,大多数学生对自身的认识不够,缺乏足够的信心,认为自己无法地完成老师所安排的各种活动任务.这种对自我价值过分贬低,不仅会让学生产生自卑的心理状态,还会增加了体育教学的难度.所以作为高中体育教师在实际的教学过程中要不断的正视自己的作用,对学生进行积极的引导和不断的鼓励,要选择合适的教学方法,减少学生学习的难度.
一、学生参与兴趣激发的途径与策略
（一）教师要进行有效的备课,提高课堂的氛围.高中生的生理与心理都处于一个趋于成熟的阶段,他们的主要特点表现在强烈的好奇心上,他们这种独特的心里特点很容易对于一些新颖的事物和思想所吸引.所以体育教师要针对他们的这一心里特点来进行备课准备,不断的提高对体育的爱好和兴趣.体育教师在备课的过程中要改变传统的教学模式,摒弃陈旧的、单调乏味的教学内容,要在课堂的教学过程中找到更加新颖的教学思路和方法来进行课堂教授.我们可以从以下几点来进行：首先,教师要明确传统的体育教学过程中的不足,要运用全新的教学理念来进行备课准备.备课的自身就是一个非常好的学习过程,可以有效的提高体育教师的教学方法和教学效率,,教师在备课的过程中要把理论的教学思考与实际的教学方法有效的结合起来,为提高体育教学的课堂氛围提供一个强大的理论知识指导.其次,备课的具体内容要根据实际的教学内容进行,但是要具有拓展性.也就是说,体育教师在选择体育教学实际内容时要根据学生的具体情况和实际的天气等客观原因进行灵活的运用,但也不可以完全的脱离体育教材的内容,例如,我们在冬季就可以对学生进行长跑训练,在夏季就要选择短跑等.最后,就是组织形式的多元化.在实际的体育教学过程中教师不可以运用传统的亲身示范的教学方法,这种让学生模仿练习的教学方式,对于高中生来说过于单调乏味,教是可以充分地利用高中生的竞争心理,利用各种比赛竞争的模式来不断地提高学生的参与度,加强学生的兴趣培养,这种教学方法在一定程度上十分适应高中生的身心特点,可以有效地帮助高中学生找到参与各种体育活动的契机,可以有助于提高学生们的快速的掌握体育竞技的技巧和技能,还能够不断的激发学生们的创新意识和实践能力的形成.
（二）优化教学水平,提升课堂效率.首先就是要进行分组教学的应用方法.教师在实际的教学过程中,可以利用分组教学的方法来不断的提高学生们对于体育课程学习的整体兴趣,要根据学生们整体技术水平进行分组学习,让技能掌握熟练的同学带动技能相对生疏的同学,这样层次性分明的小组划分可以在最大程度上充分的调动起学生们的主动参与性,在这个过程中不断的提高学生的体育技能的掌握程度,其次就是要规范教学的讲解与示范方法.规范的教学动作讲解和示范在体育课堂中具有以下的意义：第一就是可以让学生们有效的抓住各种体育动作的要点,让学生有效的领会体育动作精髓.第二就是可以让学生明确练习的根本目的及重要意义.有效的诱发学生们对于体育学习的积极性,可以有针对的指导学生们按找规定的要求进行练习,培养他们养成良好的体育行为习惯.第四就是有利于开拓学生们思维活动,让学生们得到全面的锻炼机会.在高中的体育运动过程中,可以有助于学生们的运动中枢神经系统得到一定的改善,刺激大脑皮层的兴奋与抑制,起到良好的协调作用,让学生们的感知能力与观察能力得到有效的发展.其次就是讲解法与示范法的教学方法是体育教学最常用的方法,所以我们在教学的过程中要注意以下的几点：第一,就是要在学生的心理上做好感知的准备.在课堂的教学过程中教是要进行直观的引导,让学生有一个准备的阶段.例如在前滚翻教学中,教师可以这样说：“球和木块哪个易于滚动?”通过学生的回答教师可以总结出做前滚翻的技术要领.第二,就是要简单明了.在教学的过程中,教师的讲解要抓住重点,不要拖泥带水,在示范的时候要规范自然,在教学的过程中教师要抓住教材的关键重点,在讲解的过程中要简明明了,生动形象这样才会让学生们掌握好学习的重点,才会有兴趣的进行体育课的学习.
三、结语
高中阶段学生们要面临的压力是很多的,体育课程的有效教学可以在一定程度上为学生们提供一个减少压力的机会,让学生们在繁重的学业压力之中开展户外活动,呼吸新鲜空气,让学生们劳逸结合.所以体育教师要根据现阶段的实际情况对自己的教学过程进行积极地思考分析不断的总结实践,才能提高学生们对于体育教学的兴趣,这样才可以不断地提高体育教学的整体素质和教学效率.
参考文献：
[1]薛伊琼.小议在高中体育教学中提升学生的体育兴趣[J]镇江 高专学报,2010, 19 （4） ：123, 124.
[2]杨艺.浅谈如何在体育教学中激发学生的体育兴趣[J].南京师范大学学报,2009,12（4）：143.144.
[3]陈卫平.谈快乐教学法在高中体育课程教学中的实施策略[J]. 学周刊,2012（12）：29.
高中体育教学论文参考资料：
结论：高中体育教学中激发学生主动参和兴趣的策略为适合不知如何写高中体育教学方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于高中体育教学论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
