原创《初中学生手机依赖现状调查》：本论文可用于依赖论文范文参考下载，依赖相关论文写作参考研究。
摘 要：采用《中学生手机依赖量表》对470名初中生进行问卷调查.结果发现近一半的初中生存在着手机依赖现象,且主要表现在突显性上.初中生在性别、年级、学习成绩、家庭经济状况等人口学变量上存在显著差异,但在独生子女、区域等方面不存在显著差异.
关键词：心理健康；手机依赖；调查；初中生
中图分类号： G62 文献标识码：A 文章编号：1672-4437（2016）02-0097-05
目前,“低头族”随处可见,《中国互联网络发展状况统计报告》认为,移动电话和智能手机已经超过个人电脑成为中国人访问互联网的最常用设备,截至 2015 年 6月,我国手机网民规模达 5.94 亿,其中,初中生所占比例达36.5%.手机的便携性、即时性、美观时尚和强大的多功能性给初中生带来了便利和放松,同时,也致使心智发育不成熟、自我管理能力较差的初中生产生了手机依赖.
手机依赖（Mobile Phone Dependence,MPD）又称手机成瘾,是指个体因为使用手机行为失控,生理、心理和社会功能明显受损的痴迷状态.[1]它并不是指对手机本身的依赖,而是由于反复使用手机游戏、网络、短信、拍照等功能的异乎寻常的行为方式,导致个体痛苦危害工作学习等正常生活和心理健康,手机依赖实质上是一种行为成瘾（behavioral addiction）.[2]手机依赖行为导致初中生的生理、心理和社会功能明显受损,因而,探讨初中生手机依赖的状况,有助于我们引导初中生合理利用手机、预防手机依赖,促进初中生心理健康水平的不断提高.
一、研究对象和方法
(一)研究对象
对某中学470名学生发放了问卷,收回有效问卷450份.其中男生325人、女生125人；初一134人、初二191人、初三125人.
(二)研究方法
1.初中生手机依赖量表[3]
初中生手机依赖量表,由王小辉编写,共16个条目,分为3个维度：戒断性、突显性和强迫性.总量表的α系数0.889,量表各维度的α系数0.696-0.816,分半信度介于0.724 和0.784 之间.量表总分及分量表得分越高说明手机依赖程度越深,量表信效度较好
2.施测和数据处理
借助上自习课的机会对被试进行团体施测.数据采用 SPSS13.0进行处理.
二、结果
(一)初中生手机依赖总体状况
459名初中生手机依赖总分及分量表得分的描述统计结果见表1.初中生手机依赖总均分为36.8584,其中最低分为16,最高分为80.
结果显示,手机依赖平均分大于3分的初中生占总数的49.02%,说明将近一半的初中生不能够正确认识和使用手机,已经存在手机依赖现象.在各维度中,突显性最为明显,表现为当事人日常过度使用或查看手机的行为特征.
(二)初中生手机依赖在人口学变量上的差异比较
1.不同性别、独生子女和否、不同地区的初中生在手机依赖上的差异分析
采用独立样本t检验,对不同性别、独生子女和否、不同地区的初中生在手机依赖上进行差异分析见表3,结果显示,女生在手机依赖总分和各维度上的得分均高于男生,但男、女初中生仅在强迫性维度存在显著差异；非独生子女初中生在手机依赖总分和各维度上的得分均高于独生子女初中生,但非独生子女和独生子女初中生在手机依赖以及各个纬度上没有显著性差异；来自城镇的初中生在手机依赖总分以及各维度上的得分高于来自农村的初中生,但来自城镇和农村的初中生在手机依赖以及各个纬度上没有显著性差异.
2.初中生手机依赖的年级差异比较
采用方差分析,对不同年级的初中生在手机依赖上进行差异检验见表4,结果表明,不同年级的初中生在手机依赖、戒断性、突显性上存在显著性差异,在强迫性上没有显著差异.两两比较发现,在戒断性、突显性和手机依赖上,初一显著低于初二和初三,初二和初三之间没有显著差异；在强迫性上,初一、初二、初三之间不存在显著差异.
3.不同学习成绩初中生在手机依赖上的差异比较
采用方差分析,对不同学习成绩的初中生在手机依赖上进行差异检验见表5,结果表明,不同学习成绩的初中生在手机依赖、戒断性、突显性上存在显著性差异,在强迫性上没有显著差异.两两比较发现,学习成绩较差的学生和优等、中上、中等、中下成绩的学生在戒断性上均存在显著差异,优等、中上、中等、中下成绩的学生两两之间均没有显著差异；在突显性上,只发现中上成绩的学生和较差成绩的学生之间存在显著差异；在手机依赖上,结果显示,学习成绩较差的学生和中上、中等、中下成绩的学生之间存在显著差异,而和优等成绩的学生没有显著差异.
4.不同家庭经济状况初中生手机依赖上的差异比较
采用方差分析,对不同家庭经济状况的初中生在手机依赖上进行差异检验见表6,结果表明,不同家庭经济状况的初中生在戒断性上存在显著性差异,在手机依赖、突显性、强迫性上没有显著差异.两两比较发现,只有家庭经济状况较好的学生和较差的学生之间在戒断性上存在显著差异.
三、讨论
(一)初中生手机依赖状况的分析
本研究发现,近一半的初中生不能正确认识和使用手机,存在着手机依赖现象,远远高于王小辉（2011）[3]、房香莲（2013）[4]等人的调查数据（15.36%、4.1%）.这种差异可能是由于本研究的对象主要是寄宿在民办中学的留守者.他们大多都是寄宿生或留守孩子,受管教的机会比较少,自己自由支配的时间较多,加上民办学校为己私利而降低对学生使用手机的要求、放松管理.这些学生大多和祖父母或其他亲戚生活在一起,他们对孩子的手机使用疏于监督和限制,另外,其父母由于常年在外,一方面,对管理孩子手机的使用鞭长莫及,另一方面,为方便和孩子联系允其使用手机,但却忽略了对其开展正确认识和使用手机的教育.
依赖论文参考资料：
结论：初中学生手机依赖现状调查为适合依赖论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关不依赖别人的经典语录开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
