原创《小议高中物理课堂学生能力培养策略》：这篇高中物理论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
现如今高中物理课堂早已摆脱陈旧教育教学观念,打破书本文字的刻板教学思想理念,运用新思维方式培养学生在学习能力上的转变,也在教学方法和科学实验有崭新的突破.并且针对高中物理课堂上存在的问题,进而为学生学习能力的培养方面提供有效指导和具体对策.
一、高中物理课堂中存在的问题
1.学生缺乏自主学习能力
高中学生正处于学习关键的时期,在学习方法和能力上普遍存在问题.审题能力上吃力会拖延时间,导致对物理学科知识掌握不扎实,看见题型无法马上连接教材上相关的章节和相对应的公式,无法运用正确的逻辑思维判断接下来步骤,导致判断失误.然而精力是否集中也是最重要的一项,无法和教师思维连接,就无法理解知识的结构.教师会在提问中巩固新知识和运用新方法,在问题出现时,应及时在脑中形成知识框架,将相关知识进行关联.高中学生自主学习能力的缺失,导致其不能对课堂上的物理知识完全掌握和吸收,进而影响其学习成绩.
2.学习物理知识方法单一
学生学习物理课程中缺乏学习知识的方法,不能高效率、高能力的吸收书本上的物理概念和公式,如果单方面的死记硬背理论知识和枯燥乏味的公式,只有短暂的记忆,并不能真正的理解其中的含义,需要进行更多的研究实验控制变量,经过实际操作模型等推出解题方法.对物理知识不够深入,解析题目不够透彻,缺乏灵活运用操作方法,在日后的学习和运用上会遇到瓶颈.
3.不能灵活运用的思维方式解题
高中物理课堂上,学生在教师的思维指导下,可以得出优秀的解题思路,但是自己解题时,不能够活题活用,仅仅依靠书本文字的公式和理论不能够解开所有题目,无法驾驭物理知识带来的发散性思维.物理学科是比较广泛综合、知识较强的学科,思维跳跃性比较大,遇到问题需要进行分析和延伸知识.对某些学生来说发散思维是弱项,难度大的题目,学生的思维会越狭窄,无法进行举一反三等方法,影响学生的解题思路.
二、高中物理课堂学生能力培养策略
1.学习思路清晰,明确学习目标
学生学习物理学科的过程中,首先要端正学习态度,不能急于求成.学习任何学科都是需要讲究方法和通过培养兴趣的途中,逐渐理解钻研物理学科带来的乐趣.培养学习兴趣的,通常当你对一门专业感兴趣,才能真正的投入其中,做到了理解性学习.除了灵活运用理论知识,加强对和课堂上不同题型的练习题的训练,进而能够透彻地掌握相关的物理知识,根据不同的知识内容,找到相应的练习题.积累总结解题方法,培养清晰的答题思路,养成看到题型,在脑海里形成具体的知识框架和公式内容的习惯.
积累练习大量题型经验之后,理清解题思路,科学合理地制定学习目标,和自己的实际学习情况相适应,保证学习计划能够实现,制定和调整计划的同时,更应该查漏补缺,找到之前未顺利完成计划的原因所在,进而对学习计划进行相应的调整,使其和学习目标相符.为自己留出制定计划的实施时间,做出时间表和计划表,才能够明确掌握知识的目标和质量.
2.增强团队协作,重视实验活动
新课改的目标是将物理课程的学习变成实验研究和交流合作,每节课堂应该制定由平均人数组成的小组式练习法,在学生动手实验和交流合作中,找到学习的乐趣和物理抽象的思维方法,掌握知识中的深层问题.提高和开阔学生在题型练习上的眼界,发展学生的个性特长,培养学生的动手能力、综合能力、创造能力,有意识的发展思维,锻炼解题思维能力.同时增强了学生的团队协作意识,增强“比赛式”学习概念,激发学生对新知识的探求,满足学生的好奇心.鼓励学生对物理实验产生兴趣,得出结论效率更速、更加准确.互相学习的同时提高自身能力,不局限学生在课堂上提出的合理要求,尊重学生的自主研究学习,是物理课堂试验的乐趣所在.高中物理课程在逐渐培养学生对物理概念和解题思路的理解能力,教师提出更多学习物理学科的教程和方法应对,帮助学生找到真正学习的目标和学习兴趣,结合物理学科本身的特点,捋顺思维结构掌握知识框架,将其结合起来,做到从学生自身打破对学习物理的心理和精神障碍.
3.运用课堂新思路,配合教学新概念
学生不能完全掌握教师在课堂上讲授的知识内容,做作业的过程中,遇到一系列的问题,对物理学习造成一定的障碍因素.物理学科需要积累掌握概念、公式、定律等理论知识,同时需要结合具体方法运用,在知识长期积累的过程中,达到对现有知识的总结和对新知识的预习.新课改下的物理课堂和传统的课堂大有不同.教师运用新思路解题,要求学生在知识框架中进行全新组装和加工.教师在培养学生思维训练的同时,培养学生运用新思维创造新知识链接的能力,使学生更加全面、系统的理解知识、吸收知识.
随着教师新的教学方案的设定和选取,应采用人文素材带领学生导入课外知识的同时,提高思想品质,受到人文思想的熏陶,领悟科学研究的艰辛,培养学生科学研究的细致,明察秋毫、不懈努力、增强刻苦学习和顽强拼搏的决心,从而使物理教学实质上为学生带来全新的影响,使学生的学习不仅受制于通过书本纸张,使其通过教学软件和课堂中的研究实验,亲自动手和观摩进行学习.添加学生对物理学习的乐趣,通过软件动画形式,更加生动、活泼、形象的反映物理规律,帮助学生运用知识的内涵和实质.教师在物理课堂授课过程中,思路清晰表达顺畅,教学语言幽默风趣,有感染力,这也是吸引学生对物理课堂产生浓厚兴趣的极为重要的一点.
高中物理学习上,学生普遍存在很多问题.学生学习物理的心理压力和精神压力较大,在学习方法上不能够找到良好的方式,迷茫于题海的战争中.为提升高中学生学习物理的能力,新课程改革中把培养学习能力这一课题,划分在重点之中.在新思路逐渐完善要求下,当前高中物理课堂发生明显的转变,经过深入研究可以有效提高课堂教育教学的方案,全面改善学生在物理课堂存在的相关问题.教师应该重视学生在学习物理学科中遇到的困难和瓶颈,找到及时解决的方法,放大学生的学习优点,消除漏洞、缩小缺点,紧跟学生学习情况,快速提高学生学习成绩,培养操作和实践能力,完成物理教学的基本要求,使学生顺利完成物理学科的学习.本文通过高中物理课堂学生学习能力的培养,希望提高高中物理教学的教学效果.
高中物理论文参考资料：
结论：小议高中物理课堂学生能力培养策略为关于高中物理方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关高中物理常见44个模型论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
