原创《高中物理有效教学策略》：该文是关于高中物理论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
【摘 要】高中教学中,物理教学一直是个难点,也备受家长、学校、社会的关注,这也造成了物理教学的压力倍增.在过去的几年里,物理教学几乎没有太多人重视,随着时代的变迁人们也逐渐发现物理知识的重要性了.同时,也让人们越来越关注高中物理教学.纵观现在高中校物理课堂,仍然存在很多教学上的问题,这也使得教学效率迟迟不提高,学生物理成绩普遍低下的现象.在这种情况下,研究高中物理有效教学策略是非常有必要的.
【关键词】高中物理 物理有效教学 物理教学策略
由于时代的进步,学生对于知识的渴望也逐渐增多.很多物理教师还沿用以前古板的物理教学方法,这极大的不能满足当今学生对于物理知识的需求.由于传统的物理教学方法,也让很大部分学生感受不到物理知识的乐趣,让学生对这门学科感到厌倦.为了改善这一现象,就要对高中物理有效教学进行研究.让教师改善自己的教学方法,引领学生走向物理知识的海洋.笔者就此对高中物理有效教学进行进行了策略研究,希望能对提高高中物理学习效率有所帮助.
一、高中物理教学含义以及特点
高中物理有效教学的含义,正如字面所透露出来的意思一样,它要求教师利用有效的物理教学方法,提升学生的物理知识和自主学习性.而高中物理有效教学对比其他教学方法的特点则是：它需要教师关注学生,学会培养学生的学习兴趣和自主学习能力、还要教师对学生予以适当的鼓励.同时,还要求教师关注教学中的教学方法,明确物理教学目标,提升教学效率等.所以高中物理有效教学的特点对于其他教学方法的特点,最明显的就是它具有多方面发展学习化的性质.
二、目前高中物理教学中存在的问题
1.学生对于物理缺乏兴趣
“兴趣是最好的老师”,学生只要有了学习兴趣,才会由被动学习,转换为主动学习.由于,物理内容的复杂枯燥化,并且其内容极具抽象化,使得对于学生思维能力要求较高,这让很多学生觉得学习物理十分困难,并且没有兴趣,这一点,高中很多女生尤为明显.学生学习感觉困难,造成学习没有兴趣,继而也直接造成物理课堂教学效率直线下滑.除了因为物理的难度造成学生没有兴趣外还有一个原因,便是目前太多教师注重学生物理理论知识,而不带领学生进行实践操作,这直接让学生对物理教学减少了期待性,也造成对物理教学产生不了兴趣.
2.教师教学原因
如今很多教师在对于学生的教学中墨守陈规,沿用老套的教学方法,这让大部分学生对物理教学产生厌倦.并且很多教师在教学中采取“填鸭式”的教学,不注重学生的主体地位,在教学中客观的以自我为出发目的,这就造成了学生对高中物理产生厌恶,也让学生和教师之间增加了隔阂.在如今的“应试教育”下,很多物理教师在教学中对于学生剥夺了提问权,让学生过分的依赖教师和课本知识,也逐渐让学生自主思考的能力逐渐下降.而且,很多教师在教学中,才用统一教学模式针对不同物理基础的学生,没有详细了解学生情况,进行制定不同的教学方案.一方面,不利于调动学生的积极性.另一方面,也不能满足学生之间不同的学习需求.这直接就造成学生物理成绩以及掌握的知识存在差异过大的现象
三、高中物理有效教学的对策
1.激发学生学习物理的兴趣
教师要想让学生自主学习物理,那么,首先就得激发学生对物理的学习兴趣.激发学生的兴趣最好的切入口,就是通过学生的日常生活,学生的喜好进行激发兴趣.教师可以结合学生年龄阶段特性来激发学生的学习兴趣,高中的学生大多对玩儿比较感兴趣,教师可以相加结合,例如在教学《机械能守恒》中,教师可以利用过山车这个话题激发学生的学习兴趣,将学生带入所学知识中.教师在教学中,还可以设定一些小游戏来激发学生学习物理兴趣,比如学习电势差,电阻,电流三者关系时,可以让学生来角色扮演运动的电荷（电流）,用钱比喻电势能,在电源处得到电势能,遇到电阻就失去电势能,结合所学知识老师自己设置一些小游戏,让抽象的物理概念变得直观生动,学生也乐于接受.除了以上两种方法,激发学生学习兴趣的方法还有很多,这值得所有教师在教学中去探索.
2.重视实践操作
俗话说“纸上得来终觉浅,得知此事要躬行”.这句话一言道出实践操作的重要性.物理 这项科目绝不同于其他文化科目,它是一个理论知识和实践操作相结合的学科.它的不同决定了它的教学特性,所以,在物理教学中,教师在注重学生了理论知识的同时,也应该培养学生实践操作的能力.物理中很多抽象复杂的知识让学生很难理解,但是教师利用实验操作,就能将抽象的知识,解剖的简单明了直接呈现在学生面前.教师在教学中,应该多留些时间,注重学生动手能力的培养,让学生自己动手操作,体验物理带来的神奇反应.
3.引导学生对所学内容温故总结
为了突出高中物理教学的有效性,教师要引领学生对所学知识的温故和总结.所谓温故,就是要学生养成一个良好的习惯,要时常把所學内容拿出来进行巩固复习,只有这样知识才不会随意流失.而总结就是要求学生对所学的零散内容进行一个分类总结管理,这样的话,学生所学的物理知识也会更加的系统规范化,从而达到知识的有效性.
三、结语
高中物理有效教学能够促进学生学习成绩提高,以及学习习惯的养成.而如何形成高中物理有效教学,则是需要教师从多方面进行努力.只有教师找到了提高高中物理有效教学的教学方法,才能够更有助于学生更快更好的掌握物理知识.
参考文献
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高中物理论文参考资料：
结论：高中物理有效教学策略为适合高中物理论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关高中物理常见44个模型开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
