原创《物联网专业无线传感器网络课程教学方法》：本文是一篇关于网络课程论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
摘 要：无线传感器网络是物联网工程专业课程的重要组成部分,从无线传感器网络的课程特点及目前存在的问题出发,对课程教学内容体系、实践环节教学方法及课程考核方案提出了相应的改革措施和方案.
关键词：物联网工程；无线传感器网络；课程教学方法
中图分类号：G4 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.16723198.2018.05.080
无线传感器网络是一种新兴的信息通信技术,作为物联网的关键技术之首,其具有极广阔的应用前景.在以往的《无线传感器网络》传统教学课堂上,老师对于理论知识比較注重,对于实践方面较为轻视,导致培养学生的设计思维能力以及创新能力的教学目标无法实现.对于物联网工程专业而言,如何在本科教学过程中进行此内容的教学面临较大的挑战.根据齐齐哈尔大学通信和电子工程学院物联网工程专业开设《无线传感器网络》课程的教学实践,分析该课程的教学特点,研究探讨无线传感器网络的教学模式改革,激发学生的学习热情,培养学生的创新能力.
1 《无线传感器网络》课程特点
无线传感器网络是由大量低复杂度的传感器节点以自组织方式形成的无线网络,每个网络节点由传感模块、处理模块、通信模块和电源模块组成,具有数据采集、收发、转发三项基本功能.
《无线传感器网络》是物联网工程专业的专业限定必修课,它以让学生掌握无线传感网络软件和硬件的设计以及加强实践能力为教学目标.作为一门面向物联网应用、课程设计和毕业设计等教学环节的专业课程,主要具有以下几个特点：
（1）由于理论知识较多,学生理解起来较为困难.
（2）该课程属于前沿课程,教学内容需要适合实际情况,不断更新.
（3）本门课程和实际应用密切相关.
（4）对学生素质要求较高.
针对上述特点,并将之和实际情况相结合,现如今的无线传感器网络课程还停留在理论教学的阶段上,而且教学方法较为单一,更加偏重算法的教学,但是在类似于无线传感器网络这种主要以验证试验为主的课程教学当中,只是一味的使用传统的教学方法进行教学是不合适的,因为传统教学方法并不注重学生的实践能力,所以使用传统教学方法进行教学就会导致学生学习的兴趣不大,教学效果自然也不理想.有鉴于此,本文对无线传感器网络教学课程提出一种新型教学模式,希望能够有效增强课堂趣味性,借此激发出学生的学习兴趣,从而达到提高学生的实践能力的目的.
2 物联网工程专业《无线传感器网络》课程教学方法改革和实践探索
2.1 课程教学内容体系改革
无线传感器网络课程主要要培养的就是学生的实践动手能力,因此想要达到这一教学目的,就需要以项目应用这一项教学作为主体来制定出一个教学主线：
首先,无线传感器网络的三大技术作为最基本的基础；其次以设计一个无线传感器网络节点作为教学目标,期要具备采集数据、通信和组网等多方面的功能；最后在96学时的课程当中教学64学时的理论课的内容,而32学时的实验课则用来培养学生进行实践操作,培养学生的动手能力,将理论知识和实际应用相结合,有效提高教学效果.
2.2 革新实验教学模式
无线传感器网络课程是一门注重实践能力的课程,因此可以锻炼学生动手能力的实验教学就显得尤为重要,因此在实际教学过程当中,实验课程需要占据课程总学时的百分之三十,而在实验教学当中,设计性以及综合性的实验要在其中占据百分之八十左右,通过将实验教学和理论教学有机结合在一起,让学生每个传感器节点出发,组网,直到完成一个基本的无线传感器通信网络.
2.3 改革考评模式
无线传感器网络综合性、实践性较强,需要在掌握了多门技术课程的基础上学习.以往的理论教学环节大多是以教师讲授的方式为主,考核方式上就是期末考试一张试卷,针对上述课程教学方法的改变,提出了一种新的阶段性考核方式代替传统的期末一张试卷考核方式.教学过程中的基础理论入门、硬件实用芯片介绍及模块（器件）的选用方法、软件编程能力训练、项目实践四个单元都安排阶段考核.其中基础理论入门考核注重基本知识点的考查,硬件实用芯片介绍及模块（器件）的选用方法单元注重硬件组成和接口部分的考查,软件编程能力训练注重通信协议及信道号设置等知识的考查,应用部分注重系统设计的考查,同时要学生根据自己的创意,设计出的系统面向某个实际应用,如智能家居系统等.
3 结论
《无线传感器网络》这门课程有着较强的理论性和实践性,通过改进课堂教学方法可以丰富教学学手段,提升教学效率,同时还能激发学生学习兴趣和热情,提高教师对科研工具的应用能力.
参考文献
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网络课程论文参考资料：
结论：物联网专业无线传感器网络课程教学方法为关于对写作网络课程论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文网络在线课程app排行榜论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
