原创《关于职业高中数学立体几何教学方法》：本论文可用于立体几何论文范文参考下载，立体几何相关论文写作参考研究。
摘 要：职业高中的数学教学是提升学生逻辑思维能力的关键学科.在传统的教学模式影响下,职业高中数学教学效果不佳.尤其是在立体几何教学中,教学内容比较抽象,学生对于几何知识的掌握上难度比较大.为了促进职业高中教学改革,本文对职业高中数学立体几何教学方法进行了研究.
关键词：职业高中数学 立体几何 教学方法 探讨
中图分类号：G718 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2016）10-0287-01
在职业高中数学教学中,立体几何的教学是高中数学教学中的重点内容之一.目前,职业高中数学教学受到传统教学模式的影响,教学中存在着很多问题,教学目标难以实现.为了提升职业高中数学中,学生的积极性以及主动性.本文以立体几何的教学为出发点,对高中立体几何教学进行创新.
1 职业高中数学立体几何教学中存在的问题
1.1 教学观念陈旧
职业高中数学教学与初中数学教学存在着较大的差别,职业高中数学教学内容注重的是逻辑性与系统性.在这样的教学模式下,使得职业高中数学教学环节中,重逻辑,轻实践,最终导致该门课程转变为一门纯逻辑性的科目.学生在这样的教学环境下,比较容易出现厌学情绪.职业高中数学教学产生这样的现状,与其教学观念有关.教学观念比较陈旧,教学内容不能变更,当学生走入职场时,依然不能用数学知识以及数学理论去解决问题[1].
1.2 教学手段单一
在职业高中数学教学中,由于应试教育思想在教师与家长之间根深蒂固,传统教学模式依然惯用于职业高中数学教学中,新课改的提出并没有将传统教学模式完全改变,教学中依然存在着教学内容单一的现状[1].传统职业高中数学教学方式与教育体制改革方向相违背,更不能与时展步伐相吻合.新课改的提出对传统教学模式造成很大冲击,传统教学模式在新课改下呈现出了很多的局限性[2].
2 提升职业高中数学立体几何教学水平的对策
2.1 充分利用多媒体,提升数形结合教学的精度
职业高中数学立体几何教学既抽象,又具体,为了提升教学效果,需要借助多媒体设备,在课堂上模拟空间图形,提升学生的空间构图能力.在传统的教学模式下,教师只是在黑板上进行图形简单绘制,该种形式在简单的习题教学中效果比较显著,但是在复杂的图形教学中,难以体现出数形结合教学的直观性.在教学难度上,高中数学立体几何教学内容与初中数学立体几何教学内容相比,概念、定理以及推理比较多,总体学习过程比较难.书本上的知识阐述上比较抽象,学生在固定的教学模式中,很容易产生厌烦感,因而对数学学习失去兴趣.
因此,需要可以采用多媒体技术,通过精密的电子图案制作,来帮助学生理解立体几何问题.在新时期,新课程改革的背景下,数形结合的数学教学应该与科技接轨,以科技信息技术为依托,实现科技化的数学教学,帮助学生理解抽象的数学知识.其中电子交互白板在数形结合教学中,作用突出.教师可以利用交互白板中的绘画功能,制作出本节课中所需要的图形.交互式白板的绘画功能是黑板所不具备的,在智能黑板下能够直接绘画,图形丰富,颜色饱满,教学内容更加的形象.在职业高中数学立体几何教学课堂中,引入多媒体教学形式,一方面增加了课堂教学趣味性,另一方面体提升了图形的精度[3].
2.2 空间构图由浅入深
职业高中数学教学立体几何知识是在抽象概念的基础上,以空间模型为基础,对几何知识进行诠释.当学生看基础空间图形时,需要教师采取由浅到深的原则,逐步引导学生,建立空间模型.如题,作出长方体ABCD-A1B1C1D1,由于棱BB1与地面 ABCD垂直,观察棱BB1与底面ABCD内部的直线CD、D1C1有什么位置关系?当学生进行立体几何的空间直线关系分析中,可以在空间图的建立帮助下,进行直观的空间图分析.
2.3 立体几何模型建立的分层教学
在实际教学中,如果教师采取统一教学的方式,学生的个性化不能得到重视学生.职业高中数学立体几何方面的知识难以记忆,为了降低立体几何教学难度,需要在实际教学中引入模型式教学,以模型教学为基础,是职业高中学生进行分层式教学.在课堂讲解中,一部分基础比较好的学生能够接受新知识,并不是所有学生,都能够顺利的将新知识消化,那么教师需要根据学生学习的表现出来的差异,对学生进行差异性的教学,而这种教学模式就是分层教学方式.
以职业高中数学立体几何图形性质教学为例,在进行“椭圆性质”内容课堂教学提问中,对于基础知识比较薄弱的学生,教师对其进行椭圆定义、性质等方面的提问.对于基础知识掌握中等的学生,教师从椭圆焦距公式方面进行提问.而对于基础知识比较好的学生,教师则需要对其进行椭圆坐标变换运用方面的提问,以及实际生活运用的熟练程度进行考察.分层式的教学提问,能够关注到课堂上的每一个同学,避免基础知识薄弱的学生在课堂上失去学习动力.此外,该种教学模式能够对数学基础薄弱学生进行基础知识巩固教学,对基础好的学生进行知识拓展教学.
3 结语
综上所述,职业高中数学教学改革备受关注,在传统的教学模式下,职业高中数学教学立体几何教学效果不明显,在教学方式单一,教学观念陈旧的基础上,学生在学习中产生厌烦心理.为了提升职业高中数学立体几何教学水平,本文中针对职业高中数学教学现状,提出了相应的教学改革对策.希望相关的研究能够促进职业高中数学教学改革.
参考文献：
[1] 赵宇.空间向量对立体几何教与学影响的研究[D].东北师范大学,2008.
[2] 干叶文.职业高中数学立体几何教学方法反思[J].数理化解题研究,2015,12：45-46.
[3] 陆文凤.立体几何教学研究[D].内蒙古师范大学,2013.
立体几何论文参考资料：
结论：关于职业高中数学立体几何教学方法为关于对不知道怎么写立体几何论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文立体几何论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
