原创《互联网大数据时代英语教学策略》：本文是一篇关于教学策略论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
摘 要：随着经济的快速发展,我国的信息科技也得到了较快的发展,并且已经进入了互联网+大数据时代.互联网以及大数据时代的到来给人们的生活带来了巨大的影响,除此之外,它们还对大大推动了教育事业的向前发展.数据已经渗透到了每一个行业以及业务领域,初中英语课堂教学也深受互联网和大数据的影响,课堂教学效率有了明显的提高.本文详细分析了互联网+大数据时代信息传递的特点,然后对如何在此背景下提高初中英语课堂教学效率提出了几点建议.
关键词：初中；互联网+大数据时代；英语教学；策略
中图分类号：G633.41 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）07-0098-01
经济的发展带动了互联网技术的进步,互联网+大数据时代的到来为人们提供了较大的便捷,最早提出大数据概念的是詹姆斯·麦肯锡教授,并认为我们应当充分利用其环境进行生产和发展.作为初中英语教师,我们应当灵活应用这个平台进行教学,提高初中英语课堂教学效率.
1.互联网+大数据时代信息传递的特点
如今,人们的生活已经无法离开互联网,它是一个非常便捷的互动平台,人们可以通过互联网自由地沟通和交流,而且我们可以通过互联网获得各种各样有趣的信息.互联网的高速发展推动了大数据时代的到来,互联网+大数据具有较大的价值,它有效地改变了人们的学习、工作以及生活或.各行各业都在互联网+大数据时代的背景下努力生产和发展,我国的教育事业也不例外.这主要是由于互联网+大数据时代信息传递较快,教师们能够通过这个平台获取较多的教学资源,而初中生也能够获得很多学习资源.那么,互联网+大数据时代信息传递的特点是什么呢?大数据时代的信息具有传递快、信息量大、种类多样、密度低等特点,因此,初中英语教师应当和时俱进,充分利用互联网+大数据时代所带来的教学优势展开初中英语教学.
2.互联网+大数据时代初中英语教学策略
2.1 打造英语教学互动的网络平台.如今,我们的教学方式应当和时俱进,充分利用互联网的优势展开初中英语教学.打造初中英语教学互动的网络平台是提高初中英语课堂教学效率的重要方式.在传统的初中英语课堂教学中,英语教师通常采用板书的方式,课堂教学上学生和教师缺乏应有的互动.针对这种情况,初中英语教师可以利用互联网监理一个班级的 群,然后由班主任和班长负责管理该群,这样就可以为学生以及英语教师之间的互动提供了非常方便的交流沟通方式,学生可以在群里探讨问题,英语教师也可以通过 群帮学生解决疑惑、布置作业、分享有意义的英语教学资料等,这种方式即增加了初中英语教学的趣味性,当然,除了建立 群的方式,英语教师也可以建立微信群,这种教学方式有效地避免了传统英语教学中满堂灌的现象,大大提高了初中英语课堂教学效率.
2.2 因材施教,制定个性教学计划.初中学生处于身体和生理快速成长的阶段,这个阶段的学生非常敏感,为了提高初中英语课堂教学的效率,充分利用互联网+大数据时代的优势,初中英语教师应当始终坚持因材施教的理念,然后制定具有个性、针对性的初中英语教学计划.大数据时代的背景下,很多有趣的学习软件被制作出来,例如极课大数据软件,该软件可以让全班的学生进行一个简单的调查问卷或者做一个在线测试,帮助英语教师准确分析学生的英语水平,然后制定出适合该学生的英语教学计划.
2.3 丰富英语教学资源,增强课堂趣味性.如今,越来越多的学生和教师通过互联网获取资源和学习,这种学习方式大大节约了英语学习成本,同时还确保了资源的实效性,因此被被大多數教师和学生所认可.在互联网+大数据时代下,很多英语教学资源都可以通过网络获取,这些资源以不同的形式存在于"云端",英语教师应当充分利用这些资源丰富课堂教学,增加英语课堂的趣味性.
2.4 线上线下辅导.通常情况下,一节英语课堂教学时长是40分钟,这就导致了有一部分吸收知识较慢的学生难以紧跟英语教师的教学计划,长此以往,他们就会陷入课堂走神、睡觉甚至厌烦英语的现象.因此,为了提高初中英语教学的有效性,初中英语教师除了有效制定教学计划,做好备课工作,他们还应当关注初中生的学习情况,做好线上线下的辅导工作.
3.结束语
总之,初中英语教学是初中阶段一门非常重要的学科,英语教师应当紧紧抓住互联网+大数据时代的机遇,更新教学观念,和时俱进,利用打造英语教学互动的网络平台、因材施教、制定个性教学计划、丰富英语教学资源、提供线上线下辅导等方式,提高初中英语课堂教学的效率.
参考文献：
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[3] 姜仕倩.大数据背景下的英语课堂教学改革变量分析[J].青岛远洋船员职业学院学报,2015,（03）.
教学策略论文参考资料：
结论：互联网大数据时代英语教学策略为适合教学策略论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关教学策略有哪些开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
