民间舞蹈论文

摘 要：民间舞蹈文化是我国传统文化中的一部分，受到了社会各界非常大的关注。我国民间舞蹈文化多姿多彩，是我国民族文化的重要载体，但是随着我国经济的。

一、高校民族民间舞蹈教育的文化传承民族民间舞蹈课作为一种技艺性与人文性共存的课程，不仅是单纯的艺技传授，更承担着传授民族民间舞蹈文化与民族传统。

“上至九十九，下至刚会走，井陉拉花遍地扭。”在太行山东麓的河北井陉县，民间舞蹈井陉拉花以其舞姿刚柔并济、舞曲沧凉凄美的独特艺术魅力，深受当地群。

摘要：秦东渭南是一座历史悠久、人文积淀丰厚的城市，素有“民间艺术之乡”等多种美誉，是中国非物质文化遗产保护的重点城市之一，本文通过“非遗”的视。

一民族传统文化是保持民间舞独特个性的核心，它是该民族的传统积淀，在发展中是不能轻易被改变的。需要特别指出的是，这里的民族传统文化是具有个性的民族。

摘 要：本文运用社会学及行为学中的相关理论，对民间舞蹈打花膀的生存与发展的文化品牌之路进行了分析与探讨。主要讨论了打花膀面临的两种困境、通过发展。

中国作为拥有56个民族的传统文化大国，幅员辽阔，文化各异，形成了缤纷多彩各民族文化。也因此，民族舞蹈多种多样，民间舞蹈亦是多姿多彩。但同时，随着。

摘要：对于民族传统文化而言，民族民间舞蹈以其传承性、娱乐性及民族性等特点成为一个重要的传播载体。民族民间舞蹈文化与民间舞蹈学习有着相辅相成、互为。

中国是多民族的国家，从青海大通上孙家出土的舞蹈彩陶盆和青海同德宗日出土的舞蹈彩陶盆就能证实，中华上下五千年，各民族民间舞蹈始终伴随着中华民族的兴。

摘 要：民族民间舞蹈课程是各类学校舞蹈专业教学中的基础课程，是借助与我国传统民俗文化的学习、文件文化体验与特定情境创设多种教学方式开展的舞蹈教学。

摘 要：自古以来，我国便是由多民族组合而成的国家，存在着浓厚的民族文化，在民族文化的不断深入中，进而产生了各种各样的民族民间舞蹈，各种民间舞蹈也。

摘 要：民间舞蹈为高职舞蹈教学的重要组成部分，也是推动学生舞蹈学习全面发展，提升舞蹈教学质量的主要手段。因此将民间舞蹈引入到高职舞蹈教学中，不仅。

湘西民族民间舞蹈课程的开设，就是从知识层面上让学生了解湘西民族民间舞蹈的历史文化背景，掌握少数民族音乐舞蹈特征，具备从理论上剖析湘西民族民间舞蹈。

人民祖祖辈辈在青藏高原繁衍生息，这里地势高寒，沟壑纵横，高山峻岭，绵绵不绝。藏族舞蹈和高原地区繁重的劳动生活，虔诚的宗教心理、宗教礼仪及习俗有密。

【摘要】我国56个民族的文化特色不同，使民间舞蹈资源丰富。而随着时代发展，我国艺术发展的道路上融入了富有西方特色的现代舞，使我国民族民间舞蹈的发。

中国的民族民间舞蹈，是中华民族文化大系中的重要构成。它凝聚着中华大地千百年来人们创造的艺术精华，越过时空向我们展示着历史的艺术魅力，在现实中传承。

摘要：为了促进民间舞蹈培训教学工作质量，应认识到舞蹈文化对于民间舞蹈培训教学工作影响，并能结合实际的舞蹈教学需要、学生特点、所教授舞蹈种类，制定。

[摘 要]民间舞蹈是民间艺术的重要表现形式。在新时期，只有适应形势的发展，不断拓宽传承民间舞蹈的途径，才能使这一艺术形式保持旺盛的生命力。[关。

民族舞蹈泛指产生并流传于民间，受民俗文化制约，即兴表演但风格相对稳定，以自娱主要功能的舞蹈形式，不同地区，国家，民族的民间舞蹈，由于受生存环境，。

摘 要：傣族民间舞蹈文化是傣族人民在历史长河中创造出来的宝贵的精神财富，保护与传承傣族民间舞蹈文引起广大专业人士与舞蹈教育者的关注与重视。本篇论。

引导探究教学法作为一种新的教学方法被教师逐渐广泛应用于民间舞蹈课堂教学中，其对于提高课堂教学效率，培养学生的综合能力发挥着重要的作用，同时也有助。

摘要：我国有关于“非物质文化遗产”的宣传和报道不断增多，也逐渐加深了人们对其的保护意识和向往之情。在高校教学中引入“非物质文化遗产”，就是对其开。

朝鲜族，不论是活动在我国东北地区的还是传说中坛君时代的古朝鲜，都是爱好与擅长歌舞的古老民族。据史料记载：古朝鲜“有婉转悦耳的音乐、歌谣，有轻快多。

摘要：民间舞蹈是一项地域性特征明显的文化，不同的民间舞蹈代表着不同的地域特征，其中的文化精品更是带动本地区、本地域，甚至整个民间舞蹈文化产业的进。

摘 要：云南彝族历史悠久，它是云南少数民族中人口最众、分布最为广阔、支系最多、民族民间歌舞最为丰富的一个少数民族。云南大部分彝族同胞多聚居于乌蒙。

维吾尔族自古居住在我国的西北部新疆，主要聚居在新疆维吾尔自治区天山以南的喀什、和田一带和阿克苏、库尔勒地区，其余散居在天山以北的伊犁等地，少量居。

摘 要：我国作为一个多民族国家有着多元的历史和文化，舞蹈作为文化传承的重要载体对于历史的记录有着重要的作用。不同的民族有着不同的舞蹈形式，不同的。

摘 要：文化的传承是一个民族发展的重要基石，没有对文化的传承，就没有国家和社会的长足发展。继承精华，并发扬光大，是积淀民族内涵的重要途径。因此，。

作者简介：刘强（1964-），男，重庆人，云南行政学院学报执行副主编，副编审，博士；李保林（1968-），男，云南建水人，云南行政学院学报编。

摘要：群体性事件的治理是一个系统工程，除目前行之有效的各种措施和机制外，还应该从性别的角度出发，充分发动妇女组织参与到群体性事件的治理中来。妇女。

摘 要：我国行政决策咨询机制存在两个“低层次”的问题，即咨询机构与专家在决策中无话语权，同时却为官员和利益集团代言。为此，应合理界定咨询机构与专。