原创《改造读写区培养幼儿阅读兴趣探究》：这是一篇与兴趣论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。
摘 要：教师对幼儿园读写区实施改造,能培养幼儿阅读兴趣,让幼儿喜欢阅读,爱上阅读,培养他们的阅读能力和语言表达能力.文章从“连环跟进式”四部曲开启读写区的改造之旅和读写区改造前后状态对比两方面进行论述.
关键词：幼儿；读写区域；阅读兴趣；改造
中图分类号：G612；G613.2 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）25-0078-01
在平时的区域游戏中,幼儿进入读写区的比较少,有时候连一个选择阅读区的幼儿都没有.即使有进去的幼儿,也是漫不经心地随便翻阅,眼睛停留在书上的时间比较短,容易分心.幼儿不会阅读,体会不到阅读的兴趣和愉悦,缺少良好的阅读习惯.如何改变这样的现状呢?
一、“连环跟进式”四部曲开启读写区的改造之旅
（1）注重阅读,提升思想意识.一是阅读书籍.幼儿园要向教师推荐必读书目,如《张雪门文集》《明日之学校》《观察,走进儿童的世界》等,让教师树立“尊重儿童”“儿童在前、教师在后”的儿童本位思想.要重点学习《0-8岁儿童学习环境创设》这本书,并为每位教师配备一本.二是定期分享.每周定期开展读书分享活动,让教师将自己的读书体会和同行进行交流,让智慧的火花在交流中碰撞.通过交流,教师们领悟了读写区对培养幼儿听说读写能力的重要性,达成了思想共识.
（2）自我检测,制定方案.一是进行观察.要求各班加强对读写区的观察,教师要在观察的基础上,了解幼儿的兴趣和需要,了解幼儿的阅读理解能力、阅读习惯以及阅读态度、情绪情感等基本情况.同时观察区域中环境的创设、材料的投放、教师支持性策略的适宜性和合理性,以及对幼儿阅读产生的影响,做到心中有数.二是开展全面评估.结合《0-8岁儿童学习环境创设》对读写区的要求,各班对读写区进行环境评估和教师支持策略评估,全方位了解本班读写区目前的具体现状和基本情况.三是制定改造方案.要对各班读写区的整体情况进行汇总、分析,查找存在的问题,制定幼儿园读写区整体改造方案.
（3）落实执行,加强研讨.一是调整改造.教师有了一定的理论基础,并且针对实际情况制定了具体的改造方案,可立即投入区域的调整改造过程中.二是集中观摩.全体教师分批轮流到各班读写区进行集中观摩,探讨被观摩班级读写区的优点和存在的问题,并思考相应的对策.三是现场研讨.观摩结束后,对各班观摩的情况进行及时的现场反馈,每个教师谈自己的想法和建议,包括读写区环境的创设、材料的投放、高质量的图书选择以及教师的支持和介入等问题.
（4）再次调整,积极跟踪.各班汇总、整合每位教师的研讨建议,进行第二次区域整改,全体教师分年级组再次集中跟踪观摩、研讨.读写区改造采用从“阅读学习——自我检测——调整改造——观摩研讨”到“再次阅读——再次评估——再次调整——再次观摩研讨”的二次“连环跟踪式研究”,取得了明显的效果,发生很大的改变.
二、读写区改造前后状态对比
（1）原先的状态.一是环境不够优美温馨,氛围单调,空间较小,功能单一,只有阅读区,缺少写作、倾听、表演等区域,不能吸引幼儿.二是投放的图书没有经过孩子的选择和教师的筛选,多而杂乱.三是投放的材料比较少,除了图书之外没有其他的辅助材料或操作材料.四是教师不知道怎样介入孩子的阅读,观察和指导还停留于浅层次,教师始终不能真正融入孩子的阅读之中.五是幼儿不喜欢阅读,没有良好的阅读习惯、读写能力不高,不够专注.
（2）现在的状态.一是环境更加舒适、温馨、优美,读写区设立在安静、光线较好并远离活动室门口的位置,增设了柔软的地毯、纱帘、沙发、小植物等,扩大了读写区空间,具有阅读、倾听、书写、表演等区域功能.二是材料的投放更加适宜、丰富、多样.选择孩子喜欢的、适合不同年龄段的、不同种类的高质量的图书进行投放,至少提供人均5本～8本,进行定期更换.并且增加了各个功能区的材料,如提供录音笔、录音机、空白磁带等有助于孩子倾听的材料；提供各种笔、纸张等幼儿需要记录、书写的材料；提供手偶、头饰等各种有利于幼儿表演的材料,以及幼儿进行图书维修的胶水、订书机等材料.三是教师的状态更加自然、融合.能够尊重幼儿的兴趣和需要,站在幼儿的立场考虑、分析问题,能够将自己融入幼儿的活动之中,能有目的地观察幼儿,把握介入指导的恰当时机,做到眼中有幼儿,心中有目标.四是幼儿的阅读兴趣更加濃厚.每个班的读写区每天都有幼儿选择,有时区域时间结束了,有的幼儿流连忘返,甚至离园后,还有幼儿拽着家长进入读写区,迟迟不愿离开.幼儿阅读的过程更加专注、投入,产生了一定的满足感和愉悦感.同伴间互相讲述、倾听,养成了良好的阅读习惯.
三、结束语
幼儿园虽然在读写区的改造中取得了一些明显的进步,但是还存在一些问题.比如,如何使环境和材料进一步优化,对阅读困难的幼儿该如何更好地支持他的学习和发展等.下一步将继续推进幼儿园读写区改造,深入研究,扎实走好每一步,努力让每个幼儿都能喜欢阅读,爱上阅读,促进他们健康成长.
参考文献：
[1]熊巧,赵红霞.幼儿园区域活动实施现状调查研究——以荆门市城区幼儿园为例[J].荆楚学刊,2016（05）.
[2]郝萍瑞,徐莉.论区域活动中教师的角色定位[J].基础教育参考,2008（09）.
兴趣论文参考资料：
结论：改造读写区培养幼儿阅读兴趣探究为关于兴趣方面的论文题目、论文提纲、兴趣爱好100种论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
