原创《快乐美术教学》：该文是关于美术教学论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
摘 要：在快乐中学习美术,培养自信乐观的精神,培养学习美术的兴趣.在教学中,应注意使学生学习快乐；使学创作快乐；使学生评价快乐.在设计教学教法上,注意和信息技术的整合；和音乐的整合；和其他学科知识的整合.
关键字：快乐；学习快乐；创作快乐；评价快乐；整合
美术是基础教育课之一,是寓德育和美育的思想教育课,另一方面,美术也是以愉悦学生的身心健康为出发点的教育课.说到底,美术教育最终的目的是人的教育.既然是这样就应该是通过快乐的活动,培养孩子高尚的情操、完美的人格、健康的生活情趣,把孩子们培养成乐观、自信的人.作为教师,除了教给学生学习知识以外,还应该有意识的培养他们乐观的品质,让他们对学习和生活充满自信.
一、在美术教学中我从以下几个方面引导学生在快乐中学习
1.学习快乐.
一堂好课犹如一曲美妙的乐章,成功的导语是第一个奏响的音符,它准确、悦耳、动听,让教学过程铺陈出动人的旋律,使之 迭起妙趣横生,达到事半功倍的教学效果.因此我们在教学中注意以下几点：
（1）建立和谐的师生感情和融洽的课堂气氛.在课堂教学中,我首先放下为人师的架子,走进孩子们中间,注重用亲切的语言和真实的情感去感染学生,使学生能够放松地学习、放心的创作,不用担心老师的责骂,也不用担心同学们的讥讽,通过实践我发现以往沉闷的课堂充满了生气,学生在轻松愉快的环境中学得有兴趣,画得更认真,创新的火花不断迸发出来.
（2）开拓思路,增强学生的信心,让他们自主探究合作交流.小学生求知欲好奇心都很强,但由于知识水平的限制,在课堂上缺少发表独立见解的勇气,发言不够积极.因此,教师要多走到学生中去,发现他们的闪光点,给他们力量和勇气.鼓励学生追求新颖独特的个性,解放学生的创造力,让学生感到自身价值的实现,从而激发出学生更饱满的热情继续进行美术创作.
（3）运用竞赛,调动兴趣.儿童的好奇心自尊心强,爱表现自己.根据这一特点.有意引进竞争意识,有助于激发学生的兴趣,加深学生对基础知识的理解.比如我在上《古诗配画》时,采用了分组竞赛的形式进行,四个组为四队,要求在规定时间内由各队的其中一位同学到黑板上默出一首古诗,看哪一队写出的古诗数量最多.这样一来,大家情绪高昂,都想争第一,于是在激烈的竞争中,学生对古诗的兴趣越来越浓.通过竞赛,学生即复习了很多学过的古诗,又调动了学生学习的积极性,更为接下去的古诗配画教学做好了铺垫.
2.创作也快乐.
根据儿童心理发展的特点,小学生有意注意的时间不是很长,只有在轻松愉快的气氛中才能吸引他们的注意力,激发他们的创作灵感.为了更好的鼓励学生创作性的活动,维持学生学习的注意力和兴趣,教师尽力营造愉悦的课堂气氛也是十分重要的.例如我们在工艺课的教学上,就要讲究创造,常用的的方法是这样的,平时就注意强调孩子们应该注意收集各种材料也可以是一些废旧材料,这些就是工艺创作的源泉.教师引导学生以自己的热情、个人爱好等情感因素来赋予作品让学生有更多的时间表达自己的想法.在此过程中,学生积极参和,乐此不疲,充分体验到美术课的乐趣,他们的创造力想象力、观察和理解能力、审美表现力和解决实际问题的能力都得到了充分的发展.
3.评价更快乐.
每个人都有要求进步的愿望,每个人都希望别人肯定自己,小学生更是如此.在此时小学生的抽象思维很幼稚,他们非常渴望老师对自己的理解和关注,他们非常希望老师对自己的作品给予肯定和好评.因此,教师的评语对孩子有很重要的作用.从某种程度来讲决定着他们以后能否继续保持着对学习的浓厚兴趣,多一些鼓励,多一些表扬.要让他们知道自己的长处,增强学习的信心,培养学习的兴趣.评语要突出优势,婉转的指出不足,从而增强他们学习的勇气,让他们感到学习的乐趣,更加快乐的学习.
二、根据我在平时的教学中,我认为在教材教法的设计上还应该注意学科之间知识的整合
1.和信息技术的整合.
多媒体的广泛应用和日益渗透,美术课堂也开始运用多媒体.以往,上欣赏课,学生只能见到有限的挂图,有的同学甚至因为近视或是某些原因看不清图画,这在无意中错伤了学生学习的积极性,现在借助多媒体的技术,学生不仅可以看到大量的图片,那鲜艳的色彩,流畅的线条更给予学生以无限的遐想,激发了学生的学习兴趣,调动了学生学习的积极性.比如我在讲《国画》时,不仅下载了大量的资料,而且制作了精美的课件,使同学在大饱眼福的同时,进行了深刻的爱国教育,使同学们为这一国粹深感自豪.
2.和音乐的整合.
美术是视觉的艺术,而音乐是听觉的艺术,这两者之间的渗透关系和联系是紧密的,音乐具有极强的渲染作用.能够调动人们的情感,在美术的教学中运用音乐,能使教学效果起到事半功倍的作用.
比如我在上欣赏课时,当讲到《中国山水》时,边配以流水般叮咚的古筝曲,让学生在优美的声音中感受到山水的韵味、情趣、意境.
3.和其他学科的整合.
文学的理解能力对学生掌握绘画的运用帮助很大,另外丰富的课外知识也会成为学生创作的源泉.作为美术教师,平时就应该在课上多引导,让学生学会表达,勇敢表达,鼓励学生写评述.经常这样训练,时间久了学生就会感觉有东西可以表达.
比如我在讲《古诗配画》时,让学生先收集故事,在把它们制成文章和画相结合的课件,供学生学习和欣赏,帮助学生理解作品的内涵,鼓励他们用自己的方式表达自己的情感,这样以来就调动了他们学画的积极性.
在教学中教师要真正的把学生的发展作为教学的着眼点和目标,使学生能够积极的、生动活泼的参和教学,使学生在玩中学,在快乐中创造.让他们在快乐中学好美术,让美术课变成孩子們敞开心扉,大胆想象,大胆构想,大胆描绘勾画出自己美好明天的知识殿堂.
美术教学论文参考资料：
结论：快乐美术教学为适合不知如何写美术教学方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于美术基础教学论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
