原创《对农村小学思想品德课程改革》：本论文为免费优秀的关于课程改革论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
人无德不立,国无德不兴.我国是礼仪之邦,讲文明懂礼貌是我们中华民族的传统和特征.思想品德教育对于小学生一生的发展极其重要,关系到他们今后是否能成为对社会的有用之才.当前,农村小学留守儿童多,他们的思想品德教育缺乏各方面的关注,而且不少农村小学对于思想品德课程不够重视,这是我国教育一大隐忧.因此,农村小学思想品德课程如何进行改革则是一个重要课题.
一、要重视思想品德课程
思想品德课程对于提高德育水平极其重要,关系到少年儿童身心的健康成长,也是以德治国的重要基础,因此在小学必须重视思想品德课程教学.可是在一些农村,特别是边远山区农村小学,受应试教育环境及其他因素影响,学校学年评定主要看语文、数学成绩,如果语文、数学成绩好,那么这个学校就可能评上先进学校,这个学校的校长也很可能评上优秀校长.同样,语文、数学任课教师成绩好,也许就能评为优秀教师或优秀班主任,并获得奖金.而其他学科就总是受到“冷落”.在这种现状下,可想而知思想品德课的处境.因此,要加强小学思想品德教学改革,各农村小学必须重视思想品德课程,要把思想品德课程提到语文、数学一样的地位.
二、要进行思想品德课程改革
新课程改革旨在引导学生对教学过程的主动参与,确立学生在教学过程中的主体地位,使学生既得到全面发展,又使自己的特长得到发挥.因此,小学思想品德课要想吸引学生,就必须改革教学方法,通过多种手段来辅助教学.
对于农村小学的思想品德教学来说,教师可以在乡土化、校本化课程的开发方面有所作为,从而使教学与课程回归真实的生活.农村学生对于自然和劳动更为熟悉,这有利于教师结合思想品德课程,向他们渗透德育,这样既拓展了思想品德课堂教学的视野,促进了思想品德课程的改革与发展,也使思想品德课更贴近农村小学生的思想情感,对培养他们的创新精神和实践能力大有益处.
要想提高思想品德课程效果,教师就要摒弃照本宣科等消极的授课方式,不断吸引学生注意力.爱听生动有趣的故事是小学生的天性,因此教师可以通过讲故事的方式,将思想品德课程内容潜移默化地传授给学生,使学生明理悟道.例如,在讲授五年级上册《品德与社会》的《让诚信伴随着我》时,就可以讲述宋庆龄这一伟人讲诚信的故事,让学生在感受伟人高贵品质的同时,又能认识到诚信是中华民族的传统美德.
此外,还要多利用现代化教学设备提高思想品德课程的实效.现在的农村小学大多配备了多媒体教学设备,思想品德教学就可充分利用多媒体进行教学,提高学生学习效率.利用多媒体教学能充分调动学生的感官,可有效地激发学生的学习兴趣；能把过去单一僵化的教师讲授模式转变为立体的知识展示模式；可把教学内容化繁为简、化难为易、变抽象为具体,有效降低教学难度,优化教学过程.
三、要与家庭教育结合起来
要想提高农村小学思想品德课程教学效果,还需要家庭的配合.现在农村小学留守儿童比例很大,平时在家中几乎处于放任自流的状态,家长对于思想品德课程的重视更是无从谈起.而随着现在互联网和智能手机的普及,不少农村小学生也能接触到各种信息,缺乏辨别力的他们又很容易被一些负能量的信息影响,这又使思想品德课程的作用更加凸显.因此,小学生的思想品德课程教学与家庭教育的配合变得尤为重要.
在农村,不少留守儿童的家庭教育这一块尤为缺失.要改变现状,应该从以下几个方面入手：一是学校要建立与家长的联系,要经常向家长反映学生的动态.可以利用网络、手机等召开家長会,对他们强调思想品德课的重要性,让他们加强对孩子的思想品德教育；搭建一个沟通的桥梁,让家庭、学校、学生三者之间形成互动,关注留守儿童思想道德品质的发展.二是发挥学生的主动性来影响家长.这主要靠教师做学生的思想工作,首先使学生对思想品德课有兴趣,对教师产生很强的信赖感,进而学生影响家长,使其重视对子女的思想品德教育.三是调动整个社会的力量,发挥社会各界人士的作用,让更多的人积极参与到学生思想道德教育中,从而更好地提高思想品德课程教学的成效.教师应尽量为农村小学生安排丰富有趣的活动,发挥学生的主观能动性,让学生在自主探究、自主判断、共同评价中明辨是非,感知善恶,从而逐渐培养起良好的品德和健康的行为.
总之,农村小学的思想品德课程改革是一个复杂、长期的过程,要提高农村小学思想品德教学效果,必须充分发挥教师的主观能动性,改进教育教学方法,使农村小学生从小受到良好的思想品德教育,成为“四有”新人.
（作者单位：江西省奉新县宋埠镇天宝完小）
责任编辑：万永勇
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结论：对农村小学思想品德课程改革为关于本文可作为课程改革方面的大学硕士与本科毕业论文课程改革论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
