原创《小学语文作业布置三性一化》：这是一篇与三性论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。
【摘 要】自新课程改革以来,教师在对作业的布置上也有了很大的变化,在有效的互动教学课堂和评价下,作业的布置也开始独具特色,学生由被动地接受作业上升为自己创新作业.教师作为一个引导者,应充分利用作业这一教学手段,使学生真正拓展知识,增强学习技能.
【关键词】小学语文 作业布置 “三性一化”
作业不仅仅是学生对课堂教学内容的巩固,也是教师教学效果的反馈,更是学生课堂学习的延伸和对课堂教学内容的构建.如果学生对教师所布置的作业有一定的抵触情绪,学生对作业不感兴趣,那么学生的主动性就很差,完成作业的质量就可想而知了.因此,作业的布置尤为重要.
一、 作业布置开放性
(一) 学生自主选择作业
传统的作业布置都有一定的封闭性,比如把字词抄写几遍,或是完成练习册等.不同的学生对知识点的理解和吸收的程度不同,有的学生对课文的中心内涵把握得较为透彻,那么在作业难度的选取上面就可以倾向于难度大的内容和形式,所以作业布置的方式就必须要进行调整,不能再是硬性的规定,我们可以让学生有选择性地完成作业.比如生字组词,把生字换偏旁后组词,造句等层层递进,让每个学生选择完成.
(二) 提高学生语文素养
语文课程目标体系要求学生除了掌握知识点,更重要的还有情感价值和态度.多元智力理论指出,一个人的智力可以分为八大类.我们可以通过作业培养学生的多种智力,可以是言语智力、人际交往智力、空间智力等.例如在《小动物过冬》教学完成后,学生可以想象春天来了,小动物又聚在一起,它们会说些什么,还可以演一演.这样就最大限度地拓展了学生学习的空间,培养他们的创新能力和实践能力,而在他们思考的过程中,语文素养必然也会得到提高.
二、 作业布置创新性
(一) 创新作业形式
建构主义学习论认为,学习应该是在教师指导下的、以学习者为中心的学习.也就是说,我们既要强调学习者的认知主体作用,又不能忽视教师的指导作用.教师是意义建构的帮助者、促进者,而不是知识的传授者和灌输者；学生是信息加工的主体、是意义的主动建构者,而不是外部刺激的被动接受者和被灌输的对象.那么作业就是让学生发挥自己主观能动性去进行建构式的学习,教师协助学生组成一个个学习小组,在一定的情景下获取知识.比如在教学部首查字法时,学习小组里可以比一比谁查得快,查得慢的学生由其他学生指导,哪里不会可以手把手教学,这样学习效率才能有所提高.
培养学生的创造力是现代社会发展的要求,是时代的要求,因此,作业的布置要适应学生的自主学习和创新力培养要求,要有利于学生养成良好的学习习惯.因此要改变传统作业布置的单一性,教师就应该从听、说、读、写等多方面着手,让学生始终有一种新鲜感,让学生乐于做作业.比如教师可以在预习中做资料卡,在课上相互交流；也可以通过图画来表达课文,例如《田园诗情》这一课,就可以让学生尝试画出荷兰美丽的风光.
(二) 创新反馈形式
作业是为了课堂教学更好的延伸,让学生无论在课堂内还是课堂外,都能得到收获.传统的批改作业的方式大多是教师给出一个对错或是成绩,但是这样的评价方式是局限的,可以通过多种形式进行评价学生的作业.在教学《狐狸和乌鸦》这篇课文时,课后有续写故事“肉被骗走以后”的作业,学生发挥想象力,编的故事生动有趣.教师从中选出比较优秀的故事,制作成小报,让每位学生都能学习到其他同学的优秀作品.
三、 作业布置趣味性
兴趣是最好的老师.俄国的教育家乌申斯基说过：“没有丝毫兴趣的强制性学习,将会扼杀学生探求真理的 .”作业的布置应该体现趣味性.趣味性不仅体现在内容上,也可以体现在形式上.教师可以有层次地提供几项作业,学生可以任选两项,这样就给了学生一个选择的空间,能力强的可以选择较难的题目；能力相对较弱的,可以做简单的.这样一来,一部分学生就可以在自己的“最近发展区”跳一跳,最大限度地得到发展.
比如在教学《让我们荡起双桨》时,教师可以让学生们唱歌、表演；对故事性较强的文章,如《祁黄羊》,可以安排学生将课文改编成短剧,将文字转化成具体的形象进行演出,学生自由结合进行排练,真正过一把“表演瘾”；学习《三顾茅庐》后,可以让学生回去自由组合,排练课本剧,组织一次课本剧表演比赛,这样学生们就会兴趣盎然.教师要尊重学生的差异性,尊重每一个学生,帮助不同能力的学生通过充满趣味性的作业,让每一个学生在不同的起点上获得最优的发展.
四、 作业布置生活化
《新课程标准》的要求我们“沟通课堂内外,充分利用学校、家庭和社区等教育资源,拓宽学生的学习空间,增加学生语文实践的机会”.作业的布置要鼓励学生走入生活,在生活中学习.例如在口语交际《学会感谢》中,我就先布置学生观察周围的现象,看“谢谢”是不是经常出现在你的耳边,再在班上进行交流,说出你最想感谢的人,并且告诉大家你表达感谢的方式.学生的回答多种多样,有要当面谢谢爸妈的,也有要写信感谢老师的等.这样的作业形式无疑是有利于学生思维的发展,增强了学生的自主学习能力.
教师根据实际情况,有差别地运用自主学习的教学方式,这样才能够让自主学习方式逐步进入课堂,让学生的自主学习能力得到提高.
三性论文参考资料：
结论：小学语文作业布置三性一化为适合三性论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关群团组织三性四化开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
