原创《趣激学，让思想品德课堂活起来》：本论文为您写思想品德毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
中图分类号：G633.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）08-0029-01
评价一节好课的标准有很多,但“生动有趣、参和性强”一定是评价一节好课的标准！长期以来,多数学生和家长对思想品德课堂的认识和评价是“枯燥乏味、教条说理 生搬硬套”,一提起上思想品德课,学生们就如同嚼蜡一般感觉难受.如何摆脱这种尴尬的境地,让孩子们也能爱上思想品德课是我在教育教学过程中一直关注和探索的重点领域！
“兴趣是最好的老师”,老师唯有在課堂教学中激发孩子们的学习兴趣,才能点燃他们心中的求知 ,推开他们想象的大门；才能发掘孩子的学习潜能,让他们自主学习,积极思考,主动参和；才能让思想品德课堂深入孩子们的心灵,实现培养学生情感态度价值观和提升学习技能的育人目标！经过多年的实践探索,总结反思,观摩学习,我发现,教师可以通过以下方法来激发学生学习思想品德课堂的兴趣,从而达到让思想品德课堂既生动活跃又有效实用的良好效果.
1.创设乐学情境 角色参和激兴趣
良好的开端是成功的一半！“开篇创设乐学情境,让孩子们换角色参和”是个上课就能抓住孩子们注意力,吸引孩子好奇心,激发孩子学习兴趣让思想品德课堂活起来的好方法！去年,我校一位年轻教师参加区级赛课活动,教研组内教师帮助探讨教科版七年级上册《悦纳自我 发展自我》这节课的教学设计时,就借用了此方法,课堂利用东施效颦的成语典故,先将孩子们引入乐学情境中,在此情境引领下,让孩子们相继扮演“爱心大使”“热心导游”“互学同伴”等角色,通过不断的角色转换,让孩子们在参和体验中自主探究生成理论知识体系,达成情感态度价值观目标,起到了让孩子们在乐中学,学中乐的良好效果.整节课下来,孩子们参和热情高涨,情绪体验真实感人,各类教学目标任务轻松达成,充分尊重了孩子们的学习主体地位,将学习的主动权还给了孩子,体现了生本课堂的教改理念！这堂课的成功之处就在于利用创设情境教学法,让学生换角色参和,使得整节课课堂气氛生动活泼,没有一点沉闷枯燥的感觉！其实,教师们在平日的教育教学过程中,根据课程需要,不妨多结合学生的生活实际,多创设一些贴近学生实际的、感兴趣的教学情境,让学生在教学过程中不断的变换角色,主动参和到教学活动中.
2.调动感官齐参和 主动学习快乐多
传统的思想品德教学课堂,几乎多是教师讲得多,学生参和少,教师主动教,学生被动学,结果是学生参和性不强,教学效果和课堂气氛就更不尽人意了！为了让孩子们能真正又有效并且乐意参和到教育教学课堂中,在进行教学设计时,我就想方设法去调动孩子们的感官,让他们用眼去“看一看”“比一比”,用嘴去“读一读”“说一说”“谈一谈”“辩一辩”,用耳去“听一听”,用心去“体会体会”“感受感受”用脑去“想一想”“思一思”“忆一忆”,动手去“做一做”“试一试”等例如,我在上课的过程中,如果是涉及到复习旧知环节,就会让孩子们动脑去“忆一忆”“想一想”,涉及到新知传授时,就会让孩子们去“读一读”,去“找一找”“试一试”等,涉及到情感态度价值观有分歧的时候,就会让孩子们“辩一辩”“谈一谈”,如果是知识的检测环节,就会让孩子们去“比一比”“冲一冲”等,通过这些简单、参和性又强的教学环节的设计,可以让孩子在无难度的情况下,不自觉的就参和到课堂教学之中,这样,在上课时,孩子们就会觉得有事可做,整节课都能在孩子们的听、说、读、写、思考等多感官调动下快乐地参和度过了,学习效果和趣味性自是令那种“满堂灌”“教师唱独角戏”的课堂无法比拟的！
3.巧用现代技术教育手段,和时俱进积极学
初中阶段的学生,独立意识和自主能力增强,他们都渴望了解社会,参和到社会生活中,可因为学习任务重,时间紧缺以及其他诸多因素的限制,使得他们了解社会、亲近社会的机会和途径非常有限,而思想品德正是一门和时俱进,能够满足孩子们这方面需求的课程！因此,我们所有的思想品德教师都该好好的利用这一阵地,激发孩子们的学习热情.现代技术教育手段能够帮助我们教师完成这一使命！思想品德教师在利用现代技术教育手段帮助提升教学趣味性的过程中,可以多收集直观性较强的、具有现代意义的、孩子身边发生的音像资料等,让孩子们直观去感受国家政治、经济、社会变化及现状,去思考人际交往原则、个人未来发展等等问题,这样,既能潜移默化的将枯燥说理的知识形象化,又能巧妙的将抽象难解的理论知识化难为易,便于学生轻松掌握,形成正确的情感态度价值观！例如：我在设计教科版九年级思想品德《走向小康》一课的课件时,就采用了图片教学法,通过播放深圳市改革开放前后城市发展变迁的图片,让孩子们感受我国经济建设发展的步伐,通过播放改革开放前后我国人民生活情境的图片,让孩子们体会我国人民生活发生的巨大变迁,这样,孩子们自会认识到我国经济发展实现了历史性的跨越,自会拥护我们的改革开放政策,自会为我们的国家感到骄傲和自豪！知识体系、情感共鸣通过几张小小的图片就能轻松搞定,效果远胜教师苦口婆心的去灌输来得更快更好！同时,我们还可以利用现代技术教育手段让孩子们自己上网查找知识,拓展见识,培养能力,增强课堂趣味性！我在传授《人民当家做主》这一知识体系时,就是让孩子们自己提问,自己上网去释疑的,整节课孩子们异常积极兴奋,他们自己组建合作小组,自己动手动脑解决问题,并且还积极展示,学习效果非常的棒！
教育教学工作中,激发学生学习兴趣,调动学生学习积极性的方式方法还有很多很多,只要我们善于去做一名教育的有心人,就一定能有新的突破和收获！
思想品德论文参考资料：
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