原创《高中英语教学中学生良好学习习惯培养》：本文关于高中英语论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
摘 要：和初中阶段相比,高中英语内容多,在知识的深度和广度等方面的要求也发生了很大变化.很多学生花了很多时间去学英语,可仍旧听不懂,学不会,累的满头大汗却收效甚微,部分学生产生很大的失落感,走进学习的恶性循环.因此,科学的学习方法和良好的学习习惯显得尤为重要.
关键词：高中英语；学习习惯；英语教学
良好的学习习惯是学生掌握有效学习方法的前提条件和必要保证.每一个人都有许多习惯,习惯是人重要的心理素质.它并非先天具备而是慢慢培养的.而学习习惯是指学生在较长的学习过程中逐渐养成的、一时不易改变的学习行为.我国著名教育家叶圣陶先生说过：“教育就是习惯的培养.”习惯的培养是教育的重要内容,良好的习惯如同一笔财富,使你终身受益.英语教学的过程,尤其是学生学习英语的过程,在很大程度上就是英语习惯的培养过程.要学好英语,就必须掌握英语学习的基本方法,养成良好的英语学习习惯.那么如何培养学习英语的良好习惯?培养学生良好的学习习惯可从以下几方面做起：
一、明确英语学习的目的
英语是一种国际通用的语言,也是联合固的官方语言,在世界上的大部分地方都可以适用.随着我国国际化的逐步深入,国家对英语教学越来越重视,教育投入也越来越大,对教学要求也越来越高.但在教学的过程中我们要明确,学生对英语的掌握程度不仅仅是一个国家国际化程度的体现,也不仅仅是一个学校教学质量高低的体现,它更是一个学生综合素质的体现,是学生以后机遇和发展路程的体现,正所谓“多个朋友多条路”,多学会一种语言,不知道要多多少个朋友,多多少条路.随着国家对外开放程度的加深,很多西方企业在国内开设分公司或直接投资开办企业,福利待遇往往要比国内私企好得多,学生学好英语这门课程,对他们未来的发展可以说是无法计量的.
同时如果学好了英语,就会学习到更多的原汁原味的西方知识,很多诗歌、散文,西方的一些风俗、传统在英语中会有更好的体现,很多东西用英语表达会更简洁、更形象.比如“Well began,half done”,用漢语表达是“好的开端是成功的一半”,但是英文表达的就会更明确,更清晰,大概也是因为这句话是源自西方吧.
二、培养学生记忆单词的良好习惯
单词的重要性不言自明,没有词汇基础,学任何语言都是空中楼阁.记单词对于学生来说是个老大难的问题了,有的学生花了大量的时间去记,却成效不大.究其原因在于他们的方法不正确.记忆单词不单单是记忆单词,要从记忆理解到使用,需要反复接触,反复练习.另外还要掌握一些规律.不少同学想利用整块时间一次记忆几十个,而且还希望一劳永逸,记一次永远不忘,然后好几天不记单词.这违背了最基本的规律.单词记忆要有计划,每天不能太多,以五到十个为宜.这样每天负担不重,便于反复复习.对于有些不但要知道拼写词义还要掌握用法的单词,放到具体的句子中去记忆会更好,这不仅能有效掌握这个词汇,长期坚持对句型结构的分析,部分语法的理解甚至写作能力的提高都有好处.
三、引导学生养成课前预习的学习习惯
课前预习是学生学好英语的一个重要基础,学生通过预习可以对他们将要学习的知识内容做到心中有数,同时能够让学生联系以前所学的知识,发现课文的难点,引起思考,将自己所不能理解的问题带到课堂上让老师帮忙讲解,从而加深学生的英语知识,避免了学生听课的盲目性.学生学习英语,先预习再学习,有助于提高学习效率,老师可以让学生借助磁带、工具书等去初步读懂课文内容,回答和课文有关的一些简单的问题,然后再对课文进行讲解.有一年我教高一,班上有一位成绩只能算中等的学生,他请了一个月的病假,我以为他的英语成绩一定会落后,没想到,在接下来的考试中,他的成绩还能保持在中等水平,在表扬他时,他说,他只是把书都带到了医院,在病房里,他按照课本记单词,背短语和课文,然后结合课后练习做一些习题,不理解的就看参考书.良好的课前预习习惯对这位学生学习英语是很有帮助的.如果每位学生都能像这位学生一样有预习课文的习惯,那么,加上老师课堂上的指点和帮助,学生的英语成绩一定能够得到提高.
四、培养良好的学习方法
怎样学好英语,它取决于诸多因素,其中包括动力、决心、智力、预习和学习方法等.其中学习方法是最为关键的.
1.充分利用课堂上的时间.课堂是学生获取知识的直接途径和最佳途径.上课时注意听讲,课后就可以少花力气.学生应当充分利用课堂上的时间,尽可能地把教师讲解的内容做笔记,把重点内容当堂消化,课后只要稍微浏览一下笔记就行了.所以,关键还是充分利用好课堂上的40分钟,使其发挥最大效益.
2.及时复习.根据艾宾浩斯原理,知识的遗忘随着时间的增大会增大,所以当天的新课上完后,学生可以利用中午或晚上的时间立马把课堂上教师所讲解的内容复习一遍,重温课堂上提到的要点.“温故而难知新”,进而形成良好的复习习惯.
3.重视背诵课文.很多学生讨厌背诵,这其实是人性的弱点之一——惰性在作祟.背诵是老祖宗传下来的一种很有效的学习方法.因为通过背诵能够培养学生的语感,建立起一个逼真的语境.现代英语教学注重对学生交际能力的培养,所以背诵也是一个弥补语境不足的有效途径.同时对提高口语表达能力和听说读写的能力也具有极大的促进作用.
五、培养学生课堂上认真听课和勤记笔记的习惯
高中英语教学中,课堂是教学中的一个关键环节,学生在课堂上只有保持高度集中的注意力,积极地思考问题,做到眼到,耳到,口到,手到和心到才能学好英语这门课.教师除了要用语言传递信息外,在课堂上还应适量地配以各种动作和表情来给学生传授知识,做到师生都能情绪饱满,共同学习.学生只有在课堂上认真听课,理解和掌握基础知识,然后在此基础上发展认识能力,英语课堂教学才有意义.
课堂上学生记笔记也是非常有必要的.笔记是学生听课的一个重要的辅助手段,教师在教学过程中可以经常检查学生的笔记,因为很多学生不太喜欢记笔记,记的东西只是为了敷衍老师,而认真的学生记的笔记应该不但有学习的重点、难点,还要有自己听课过程中思考的问题,做到将笔记内容真正化成自己的知识.
总之,作为教师,我们要重视对学生学习习惯的培养.而且我们有责任帮助孩子培养良好的学习习惯,孩子一旦养成良好的习惯,不仅他们的学习效率和成绩会逐步提高,老师在教学中也会轻松许多.
高中英语论文参考资料：
结论：高中英语教学中学生良好学习习惯培养为适合高中英语论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关高中英语必修课文原文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
