原创《回忆我的语文老师》：本文关于语文老师论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
涂怀章,著名文学教育家.中国作协会员,中国报告文学学会理事.1992年起任湖北大学文学院教授、文艺学科带头人.享受国务院特殊津贴,被授予"湖北省有突出贡献中青年专家"称号.曾任中国写作学会副会长、湖北省写作学会会长,湖北省文艺理论家协会副主席,武汉作家协会副主席.主要著作有专著《报告文学概论》、《散文创作技巧论》、《碧野的创作道路》,传记《陈潭秋的故事》,文集《彩色思路》,散文诗集《黄鹤楼的传说》（中、英、日三种文字）.也发表小说、散文、报告文学、评论.主编有《中国实用写作全书》、《新写作教程》等.
一个人,如果从小学读到大学,语文老师一定少不了：几位,十几位,甚至更多.但是,倘若历经数十年,让学生老了还铭记在心的,可能不多,除非他们之间发生过不寻常的故事.
在我的记忆中,印象最深的有“四个半”语文老师.所谓“半个”,绝非不称职,恰恰相反,很优秀,只是他的编制不在“语文组”.
我的小学时代,处在上世纪中叶,可谓“初级阶段”的“初级”,家里贫困,频繁迁徙,不断辍学,换的老师多.粗略计算,语文老师不少于12位.然而,只有一人,因为一句话,永久矗立在我心间.我记得他姓王,身材高,年轻,戴一顶有护耳的蓝色棉军帽,面容清癯.一次布置作文,他声情并茂地朗读报纸新闻：某山乡,一位姓吴的老师跳进河里,双手托起一个落水少年,学生得救而自己却被激流卷走.老师望着泪眼盈盈的我们,要求写一篇感想.发作文本的时候,他说：“你写得好,如果投到少年报,都可以发表了.”我没有流露出狂喜,但我的内心被震撼.那年我10岁,读四年级上学期,因为掉课太多,刚转到外祖母家附近的区镇小学临时借读.我不懂如何投稿,但我知道,老师是说我的作文可以印上报纸让人阅读.语文老师兼班主任,在我的小心灵中是神圣的.从那一刻起,我内心里无比自豪,不仅对语文课和作文产生了浓烈兴趣,做其他事情也劲头十足.之前,我在偏远乡村没学过数学,这里有老师要给我补课,我一点信心都没有.现在我想,既然语文老师肯定了我,那么我的数学也不应差到哪里去.我变得勤奋起来,进步果然不慢.后来多少年,我无论遇到什么困难,立刻想起这位语文老师的话.他是第一个鼓舞我的老师,给了我很高的起点.就是那句话,多年滋润着我的精神,充实着我的人生,成为恒久的动力.它昭示一条真理：教育者最出色的本领,就是使受教育者获得持久的自信.
初中阶段,我同样经历了多位语文老师.虽然,他们大都在岁月的雨雾中逐渐身影朦胧,但有一人的形象却异常鲜明.那是一位转业军人,中年,个子不高,身体结实,爱穿军裤,一口湖南方言.先教了一学期数学,接着担任班主任,改教语文,讲课生动.仅这一点就令我特别佩服.至今我还记得,有篇课文的故事发生在前苏联：一个少年划着小舢板替父亲夜巡航道,发现航标灯的红色玻璃被风浪打碎.他急中生智,取下红领巾罩在灯上,冒着生命危险守护航标,使航船避免了巨大危险.语文老师绘声绘色地渲染黑夜暴风雨袭击大江的氛围,用高度尖厉的乡音,呼唤跟激流搏斗的小主人公：“艾戈尔卡——”,“艾戈尔卡——”,那声音,那姿态,至今清晰地留在我脑海里.当时,我和同学们完全沉浸在课文所描绘的情景中,对爱祖国、爱人民的少年英雄钦佩得五体投地.我发现语文老师人很和蔼,倍感可亲,听他的课就像夏天在清凉的溪水中畅游,惬意极了.然而不久发生了变化,不知他受到啥刺激,脾气变得暴躁.一天早饭后,我走到教室门前,看见一位姓孙的同学向他请教什么问题,他突然大吼道：你像什么话?一身新衣服,居然还申请助学金?我被吓了一跳,迅速瞥了孙同学一眼.他确实穿了新的罩衣,但是,是极劣质的土布做的,早晨的阳光照在染成灰色的粗布纹上,非常难看.我知道,那种布极低,粗糙刺眼,一般孩子嫌丑是不愿穿的.这不正说明他应该获得贫困补助吗?我脑子里正替孙同学委屈,没想到接下来发生一幕,让我惊心动魄,如坠万丈深渊.
孙同学大声哭了.一边急得跺脚,一边呼喊,黑红的布满雀斑的脸上,显出极度绝望的神情,声音凄厉：哎哟,天啊等像是遭到雷击而发疯的孩子.仅仅几秒钟,迅速撕开前襟,三把两下将灰布罩衣脱掉,扔在地上,一个令人震惊的形象突然出现在大家面前.他里面的棉袄和裤子,布满大小窟窿,到处翻露着白色棉絮.毫不夸张地说,完完全全一个衣衫褴褛的叫花子.他原本用一身粗布掩饰着自己的困窘,在受到心中敬佩的语文老师、班主任的冤枉斥责后,一时急得不知如何辩解,不得不当场剥下那点可怜的人身尊严.围观的学生很多,别人怎么想我不知道,但我心里感到一阵刺疼.我不敢设想,如果他不用廉价的土布粗衣遮掩自己,干脆以乞丐的状态坐在课堂,会是什么情景?我突然对语文老师产生了反感.我想,接下来,如果他以班主任和老师的身份压制对方,哪怕再批评孙同学一句,我就要打抱不平,跟他理论理论.但是,接下来,出现了更奇怪的场面.
语文老师完全傻了,仿佛停止了呼吸,变成一座雕塑.孙同学不再啼哭,好像痴呆了,泪眼婆娑地望着老师.两人距离不到三米,互相凝视着啥也不说.所有人把目光投向语文老师,眼前事件的突然逆转,使他成为大家关注的焦点.以他的学识,他的威望,刚刚遭遇的尴尬,他会说什么?如何发作?全场鸦雀无声,静静地等待.然而,语文老师没有开口.大约对峙了两分钟,他抬头望望初冬的阳光,看看身边小路的石阶,一步一步后退,直退到一个土台下面,转身朝校务室默默走去.望着他的背影,我产生了复杂的感情.不管什么原因,他一时冲动伤害了学生.当事实真相突然摆在面前,权威的谴责被证实为明显的冤屈,他等于在众目睽睽之下挨了一记响亮的耳光.也许太过惊异,一时反应不过来；也许突遇尴尬,被弄得不知所措.从道义上说,他的形象大大受损,面子上实在下不来.但他没有恼羞成怒,没利用权力和身份强词夺理、文过饰非；没有婉转解释、开脱责任；也没有见风使舵、转移话题.场境极其难堪,他控制住常人难免的自我护短情绪,选择了服从内心的良知和理智,无声地承担过失,中止错误,默默撤离现场.过后,孙同学没有再受到任何一点批评,更没有被取消贫困补助.直感告诉我,这位老师性格倔强,但是个老实人、正派人,态度很真实.多年后,特别经历了历史上一些“运动”,看到有人给蒙冤者平反时,还要盛气地说：现在落实政策是对的,当初处理你也是对的等我立刻就会怀念起那位语文老师来.在事实和真理面前绝不花言巧语自我护短,发现错误立即止步.那,需要多么纯正的人品和伟大的心理素养啊！
语文老师论文参考资料：
结论：回忆我的语文老师为适合不知如何写语文老师方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于语文老师论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
