原创《文言文断句三法》：此文是一篇断句论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
断句题有这样几个特点：①要求断的句子出自文言文阅读文本,而不是另选.②单项选择,客观题型.（下面的例题是为了讲解的需要进行的变体,在考试时,一般不会出现单个的句子让我们用“/”断开的题型）③错误选项中一般有2～3处错误的断开.
文言文断句可从以下几个方面入手：
[根据词性]
句子由词组成,词性从结构上制约着句子的排列和断句.因而,从词性的角度断句是行之有效的.
例1 为下面一段文字断句（以下例题省略此句,直接写出句子）.
为政有能声盗悉窜他境至夜户不闭尝有使客亡橐中物移书诘盗公亮报吾境不藏盗殆从者之廋耳索之果然
分析 “能声”和“盗”两个名词在一起,既不修饰,亦不从属,也不并列,这两个词语之间应予以断开.同理,“盗”和“公亮”之间也应断开.
示例 为政有能声/盗悉窜他境/至夜户不闭/尝有使客亡橐中物/移书诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索之/果然
例2 十二载兼北庭都让充安西北庭节度使突厥首领阿不思先率众内附隶朔方军玄宗赐姓名曰李献忠李林甫遥领朔方节度用献忠为副将
分析 “朔方军”和“玄宗”两个名词,既不是并列关系,也不是偏正修饰关系,可以断开.同理,“李献忠”和“李林甫”之间应断开.
示例 十二载/兼北庭都让/充安西北庭节度/使突厥首领阿不思先率众内附/隶朔方军/玄宗赐姓名曰李献忠/李林甫遥领朔方军节度使/用献忠为副将
归纳 以上两例都是名词连用的例子.一般说来,如果句子中两个名词连在一起,它们之间既没有活用情况,也不存在并列、修饰、从属的关系,其中前一个名词作前一句的宾语,后一个名词作后一句的主语,两个名词之间可断开.
例3 子贡问曰赐也何如子曰女器也曰何器也曰瑚琏也（《论语·公冶长》）
分析 动词“曰”是我们经常碰到的说话提示词,后面都会停顿.本句四个“曰”,表明对话双方均多次陈述己见.
示例 子贡问曰/赐也何如/子曰/女/器也/曰/何器也/曰/瑚琏也
例4 童幼时精神端审时然后言所继叔父混名知人见而异之谓思曰此儿深中夙敏方成佳器有子如此足矣（2017年高考全国卷Ⅰ）
分析 此句动词“曰”（譯为“说”）是一个很重要的断句标志,以此切入,可知句子为二人对话.（在文言文中,也有“曰”不译为“说”的情况,请依据语境辨识）
示例 童幼时/精神端审/时然后言/所继叔父混名知人/见而异之/谓思曰/此儿深中夙敏/方成佳器/有子如此/足矣
归纳 古文常借助“云”“曰”“言”“谓”等动词来提示人物的对话,可帮助我们断句,如“君子曰学不可以已”中,“曰”应与后面的文字断开.
例5 由是则生而有不用也由是则可以辟患而有不为也是故所欲有甚于生者（《鱼我所欲也》）
分析 此句中的“由是”“是故”等关联词,一般放于句首,以表示某种承接或因果关系.因此,它们应与前面的语段分开.
示例 由是则生而有不用也/由是则可以辟患而有不为也/是故所欲有甚于生者
例6 承宪怀祸藏奸窥觊储贰且广结术士之流曩陛下重惩科场冒籍承宪妻每扬言事由己发用以恐喝勋贵簧鼓朝绅（2016年高考全国卷Ⅱ）
分析 “曩”,“从前”意,表示对过去时和往事的追忆,因此“曩”应与它前面的语句分开.
示例 承宪怀祸藏奸/窥觊储贰/且广结术士之流/曩陛下重惩科场冒籍/承宪妻每扬言事由己发/用以恐喝勋贵/簧鼓朝绅
归纳 在文言文中,虚词是断句的一个重要标志,尤其是表关联词,常常放于句首.
下面列举的这些词要特别留意.
苟、纵、是故、向使、虽然、至于、至若、是以、继而、纵使、然则、若夫、且夫——表关联的词.
窃、请、谨、敢——表敬意的副词.
嗟乎、嗟夫、呜乎——表慨叹的词.
俄而、顷之、未几、已而、既而、少顷——表时间的词.
何、胡、安、何、盍、奚——疑问语气词
此外,“也”“矣”“哉”“乎”“焉”“耳”“耶”等语气词,一般用于句末,它与其后面的文字应断开.
[借助句式]
文言文中有一些特殊句式,如判断句、反问句等,可帮助我们断句.
例7 古之学者必有师师者所以传道解惑也人非生而知之者孰能无惑惑而不从师其为惑也终不解矣.
分析 这段语句中含有“--者--也”式的判断句和“孰--也”式的反问句,据此可以作为断句的标志.
示例 古之学者必有师/师者/所以传道受业解惑也/人非生而知之者/孰能无惑/惑而不从师/其为惑也终不解矣
例8 子曰吾日三省吾身为人谋而不忠乎与朋友交而不信乎传不习乎.
分析 前面的“三省”,是总括,后面的文字是“三省”的具体内容.总分之间应予断开；分句与分句之间也应断开.
示例 子曰/吾日三省吾身/为人谋而不忠乎/与朋友交而不信乎/传不习乎
例9 老而无妻曰鳏老而无夫曰寡老而无子曰独幼而无父曰孤此四者天下之穷民而无告者
分析 “此四者”前面的内容是“分”,后面的内容是“总”.分、总之间应分开.分句与分句之间也应断开.
示例 老而无父曰鳏/老而无夫曰寡/老而无子曰独/幼而无父曰孤/此四者/天下之穷民而无告者/
归纳 借助判断句、反问句、总分句等特殊句式,可准确地把句子断开.
[考量修辞]
古人常常用对称性的整句来铺排叙事、议论和抒情.借助修辞格可顺利解决断句问题.
例10 外无期功强近之亲内无应门五尺之僮
分析 “内无”“外无”是对称性的明显标志.
示例 外无期功强近之亲/内无应门五尺之僮
例11 学而不思则罔思而不学则殆
分析 此句的结构可抽象为“A则B”,“B则A”,两个“则”就是对称的标志.
示例 学而不思则罔/思而不学则殆
例12 《论语·泰伯》：恭而无礼则劳慎而无礼则葸勇而无礼则乱直而无礼则绞
分析 “等而无则等”的句式很明显,据此进行的排比可帮助我们断句,而“则劳”“则葸”“则乱”“则绞”也更清晰了句子的结构.
示例 恭而无礼则劳/慎而无礼则葸/勇而无礼则乱/直而无礼则绞
例13 《韩非子·六反》：夫富家之爱子财货足用财货足用则轻用轻用则侈泰
分析 此句中有两个“财货足用”.前一个“财货足用”作前一句的宾语,后一个“财货足用”作后一句的主语.两者之间应予断开.同理,“轻用”亦然.
示例 夫富家之爱子/财货足用/财货足用则轻用/轻用则侈泰
归纳 在修辞格手法中,排偶、粘连等修辞是明显的断句标志.
断句论文参考资料：
结论：文言文断句三法为关于对不知道怎么写断句论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文断句论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
