原创《培养中职学生数学学习兴趣策略》：本文关于学习兴趣论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
摘 要：教育是一个民族最根本的事业.在这个教育事业备受瞩目的时代,中职学生的教育问题也日益突出.当今的中职学生学习激情普遍较低,态度不够积极,学习目标需要进一步完善,特别是针对数学教学来说更是如此,因此,本文探讨了中职学生数学教学兴趣的培养.
关键词：中职教育 数学 兴趣
近些年来,国家大力发展中职教育,中职学校大规模扩招.由于要招收更多的学生,导致入学门槛降低,生源质量大不如前.新生文化基础较差,特别是数学基础.由于概念较多、逻辑性较强,大部分中职学生对数学这门学科不感兴趣,更没有学习的动力.如何培养中职学生学习数学的兴趣是中职教育的一大难题.兴趣为行动提供动力.只有学生对数学产生兴趣,才能使他们有动力学习数学.一项研究显示,相比于智商,学习兴趣更能提高一个人的学习成绩.为了培养出中职学校学生对数学的学习兴趣,本文从六个方面阐述怎样使中职学生对数学的学习产生兴趣.
一、中职学生学习数学的特点
中职学校教学模式和教育目的是不同于高中教育的.中职教育强调的是在教学过程中教会学生实操技能,与高中教育提供综合素质人才不同,中职教育的目的是为社会培养相关专业的技术人员.因此学生对于基础课程的学习并不用心,尤其是数学的学习.相当一部分的中职学生对数学的态度过于偏激,以为数学只是一些枯燥的理论,将来工作中不会应用到,掌握数学与否并不重要.所以中职学生对于数学的学习有以下表现.
1.中职学生没有打好数学基础
中职学生智商并不低,思维也较为活跃,只是学习底子差,逻辑思维能力没有得到足够的锻炼,所以在面对逻辑性较强的数学知识时,学习起来较为吃力.并且中职学生的数学水平参差不齐,加上集体数学基础较弱,传统的教学方式很难激发学生的学习兴趣.很大一部分学生认为掌握好专业课程便足够了,数学的成绩无所谓.这种错误的思想很难让中职学生对数学的学习感兴趣.缺少学习目标、自主学习能力不强、没有正确的学习方式,都对学生数学成绩产生了负面的影响,而成绩越低越没自信,使得很多学生慢慢放弃了数学的学习.这种恶性循环导致中职学生数学成绩整体不太理想.
2.中職数学的学习氛围不浓厚
中职学校普遍存在一个问题,就是学生的学习风气不太好,有关调查表明：只有20%的中职学生表示对数学感兴趣,并且感兴趣的这些学生都是在初中成绩较好的,他们只是把数学当作拿分的科目,并不是对数学感兴趣；还有大约30%的学生表示自己对数学的兴趣主要取决于对数学老师的印象.大部分的学生在初中时数学成绩就不是很好,到中职之后,难度更大了,对数学更没有兴趣了,慢慢开始厌恶数学这个科目了.可以看出,培养中职学生对数学学科的学习兴趣是一项迫在眉睫的任务.
二、在教学中培养中职学生数学兴趣的策略
中职学生由于在初中时数学底子较差,对数学的学习总是提不起兴趣.因此,要想调动起学生对于数学的兴趣,首先必须要让他们知道数学的重要性,数学是一门基础学科,只有学好数学才能学好其他学科,如果数学的基础没有打好,那么之后的相关专业课程的理论也难以理解；其次是使学生们意识到数学作为一个生活中的工具是必不可少的,只有让他们明白了数学的重要之处,加上老师的不断引导,才能逐步培养出对数学学习的兴趣.笔者作为多年一线数学教师,总结了以下几条教学策略来培养学生对于数学的兴趣.
1.融洽师生关系,奠定学生学习数学的情感基础
一个科任老师在学生心中的印象影响着学生对于这一科的学习态度.如果一个老师平时很凶,说话很刻薄,那么学生对他的印象不会太好,也就不爱上他的课,必然会影响到学生的成绩.所以,作为一名人民教师,应该在学生面前树立一个良好的形象,平时应多关心学生学习状况,帮助学生解决困难,整理好与学生之间的关系,例如,在学校碰见自己的学生时,主动与学生打招呼,拉近与学生之间的距离；在教室里问问学生有没有学习上的问题,去宿舍看看学生有没有生活上的问题需要帮助；对于学生们自己组织的班级活动,老师也要主动参与进去,拉近与学生之间的距离.一旦学生对老师产生了好的印象,那么学生自然而然地便对学习有了兴趣.
2.介绍数学背景知识,提升学生学习数学的兴趣
数学是一门非常古老的学科,其内容博大精深,几乎可以应用到每个行业中.可是在数学的课本中很难找到关于数学的发展历史.研究表明,面对枯燥的理论知识,学生很难对其提起兴趣,但学生对故事却很感兴趣.所以在数学的教学过程中,把数学的背景及发展历史加入到教学内容中去,既可以起到优化课堂教学的作用,又能提高学生的学习热情.例如在课堂上老师可以讲一讲“勾股定理”的由来,介绍一下数学的趣味典故,讲一讲中外一些著名数学家的研究事例等.这些东西都能够让原本无趣的课堂变得有趣,进而提升学生的学习热情.另外,比如在讲函数奇偶性的知识点时,可以提前让学生在课余时间搜集一些对称的图片进行学习,等到课堂上时再告诉学生这个知识点研究的就是函数的对称性质,不但帮助学生更好地理解了知识点,更提升了学生的学习兴趣.
3.紧密联系实际生活来培养中职学生学习数学的兴趣
中职教育的目的是培养职业技术人才,所以教学不能只停留在理论层面,更应贴合实际,让学生学会把知识应用到实际.
首先应该以实际生活为例.任何知识都源于生活,数学也不例外,所以中职数学教学应选择一些生活中应用到数学知识的事例,激发学生对数学的兴趣,改变他们对于数学的看法,提高学生学习数学的积极性,使他们能够应用所学的知识来解决一些实际问题.关于实际案例的选取,老师应选择与知识点相对应的实际案例,比如在讲解数列章节的时候,可以通过分期付款、贷款案例进行分析；在讲解三角函数的时候,可以通过机械工程、建筑等案例进行分析；在讲解标量的概念时,可以通过温度、距离等案例进行分析；在讲解向量的概念时,可以通过受力分析、速度的案例进行分析.这些例子的列举,可以让学生们意识到实际生活中处处都应用到了数学,认识到知识源于生活,并且高于生活.另外,以中职各个专业为例,阐述数学的作用.中职学生认为自己接受的是职业教育,数学的好坏对今后没有太大的影响.尽管有些专业对数学水平的要求确实不高,但是在信息化社会,数学已经成为了一种必不可少的工具,一些专业的基础课程更是利用了较深的数学理论,比如控制理论专业要求学生必须掌握一定的离散数学知识.这方面的认识能够让学生意识到学习数学的重要性,进而激发出他们的动力.
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结论：培养中职学生数学学习兴趣策略为适合学习兴趣论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关关于学习兴趣的案例开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
