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《中小学教师职业道德规范》明确规定：教师要爱岗敬业、热爱学生、廉洁从教、为人师表.爱岗敬业是社会对每个公民的起码要求,作为教师,最起码的要求就是热爱教育事业,热爱学生.
那是前年我接受初二年级的一个班,在没有接到班之前,就听说班里有几个非常调皮捣蛋的学生,自己不但不学习,而且在课堂上经常故意搞恶作剧,不仅影响班里同学的正常学习,而且和科任老师的关系非常僵化.在没有上课前,学校的个别老师曾好心提醒我,你要做好思想准备等果然,在我给这个班上第三节课时,正当我在黑板上板书课题时,学生忽然喧嚣起来,我还没有来得及掉头,一个红色的纸飞机带着橡皮泥粘在了黑板中间,此时,有的学生在大笑,有的在向外张望,大多数学生在屏神静气等待我的发作,静候我对这件事的处理.我回过头来重新看了一下这个纸飞机,上面写着几个字：我们几个人很想到外面放放风,轻松一下再回来上课.面对乱作一团的课堂,我没有发作,而是很轻松地对同学说：同学们,你们看这架纸飞机制作得很精美,而且在上面提了一点小建议.此时,教室内鸦雀无声,我接着说,能给老师提建议很好,只不过我暂时不能满足你,待下课后我希望这位同学到我的办公室,我们共同研究一下你的这个建议,以便使它更合理些,现在我们接着上课,课堂恢复了正常,这节课很顺利地上完了.下课后,我在办公室等待提建议的这位同学,课间十分钟很快过去了,没有学生来喊报告,更没有班干部来反映这件事,好像没有发生过这件事一样.此时我心里很矛盾,如果这件事今天不处理,不弄个水落石出,今后课堂再出现类似的事情怎么办?不行,我得去找班干部了解是谁在课堂上这么干的,正当我开门向外走时,外面站着两个低着头的学生,正是这个班最调皮的学生杨×和马×,看到他俩我心里完全明白了.我这样的谈话使他俩感到很意外,而且他俩也意识到自己的不对.短短十分钟谈话,我没有刻意让他俩承认错误,临出门时这两个学生深深地给我鞠了一躬.后来,我发现这两个学生反应灵活,喜欢拆拆修修,但由于厌学,基础一直很差,通过几次谈心、鼓励,他俩进步很快,为班级修理了门扣,为同学修理了自行车.
有人说教育事业是花的事业,教师要发挥根的职能,做出叶的贡献.只要教师把爱心全部奉献,师生间就会产生爱的升华.教师不仅要理解学生的精神世界,还要关心他们的物质生活,在他们的生活中出现困难时及时送去温暖,会取得超乎想象的效果.那是2008年秋季,我所任课的初一年级有两位*学一直用其他作业本背面书写作业,而且一会用铅笔写一会用圆珠笔写,批改起来很费事,后来我了解到他俩中马×父亲病故,母亲带着他们弟兄三个靠种几亩田维持家里的一切开支,生活条件非常不好；杨×家里虽然父母尚在,但家里经济很是拮据.于是我便给他们买了各科作业本和几瓶墨水,放学后将他俩叫到办公室给了他俩.后来我发现他俩上课表现很好,每次作业写得很认真又整洁,成绩也有所提高.于是每个学期开学我都给他俩准备好作业本和墨水,这样一直坚持到他俩初三毕业.
师生之间应是平等的爱.我们虽然不求人人升学但求人人学会做人.记得去年初二年级有位女生张×,在课堂上低头看什么很入神,我走到她座位边她都不知道,于是我很轻松地将她手上所看到的纸条收了过来,提醒她注意集中精力上课.下课后,我看了她的纸条是一个男生写给她的,说喜欢她并且一定要追到她.后来的几天她的政治作业不交了,我了解其他课代表她的作业完成情况,其他作业也不好好交了,上课由原来举手最多的变成一个上课既不举手回答问题,又不参和课堂活动,并且老发呆.我找了个机会把她叫到办公室和她进行了推心置腹的交流,我告诉她“爱”本身没有错,但现在不是爱的时候,学生的职责就是把学习搞好,你上课反应灵活,基础知识也不差,放弃了学习很可惜.类似的谈心有过好几次,对这个学生确实起到了一定的帮助作用,她确实比以前好多了.去年四月的一天,由于我身体不适,下课后还没来得及回到办公室,便觉得天旋地转一步路也不敢走,我急忙靠到墙上.“老师您有病了吗?我们扶您到医院吧,您可千万别累倒了.”她和几位同学扶着我关切地询问.第二天,她急匆匆地走进我的办公室,说她妈妈有治疗眩晕的药方,要我一定试一试.凝视她黑亮的眼睛,那一刻,师生间最深的友谊和热爱灌入了我的灵魂,这也许就是人们说的回报吧.
爱学生不仅要付出真情,还要讲究艺术.学生是春天的幼苗,秋天待剪的幼树.我们既要用爱心去精心培育,也要用爱心去理解和修剪,走进学生的心灵,做他们的朋友,去感受他们的喜怒哀乐非常重要.教育家陶行知先生说：“您不可轻视孩子的情感,他给您一块糖吃,是有汽车大王捐助一万元的慷慨,他受了您盛怒之下的鞭打,连在梦中也觉得有法国革命模样的恐怖.”学生的心是晶亮的,他们的内心也是丰富多彩的,只要用我们的爱心浇灌学生纯洁的心灵,我深信作一名为教师我将无怨无悔,因为我们一定会迎来桃李芬芳的春天.
参考文献：
[1]张伟.师爱的艺术[J].人民教育,2011（7）.
[2]傅有明.师爱的教育价值及其体现[J].云梦学刊,2007（2）.
师爱论文参考资料：
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