原创《培养中学生英语学习兴趣策略》：本论文为您写学习兴趣毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
新课程标准指出：保持积极的学习态度是英语学习成功的关键.教师应在教学中不断激发和强化学生的学习兴趣,并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机,以使他们树立信心,锻炼克服困难的意志,使他们在学习中获得乐趣和成就感,形成良性循环,从而对英语乐学、善学、会学,学而忘我,乐此不疲.
根据中学生年龄及兴趣的特点的研究,结合英语学科的特点以及教学实践,就如何激发和培养中学生英语学习的兴趣提出以下一些教学策略.
一、融洽的师生关系是激发学生学习兴趣的基础
1.教师要不断加强知识和人格修养,以自身的魅力去感染学生.师生之间关系的融洽程度直接影响和制约着学生的情感和意志、影响学生的认知活动.教师首先应该通过塑造优秀的讲台形象来吸引学生的注意力,建立融洽的师生关系.实践证明,在英语教学中衣冠整洁、仪表端正、举止大方、言语简练、师德高尚、知识渊博、积极进取的教师对学生的吸引力很大,在整个教学中会起着潜移默化的作用.教师以高尚的人格和行为习惯的魅力去感染,影响学生.
2.教师要用爱心架起师生间情感的桥梁.在教和学的双边活动中,教师真挚的爱是最好的教学方法.教师要用自己的爱心去鼓励、帮助、关心每一位学生,激发学生对知识的兴趣.首先,在教学活动中,教师要关注每位同学,对全体学生一视同仁,绝不能因为学生的成绩优劣、性别、出身等不同而产生亲疏或偏向；提问或组织课堂小组活动时,给每个学生的机会尽量要均等,尤其要注意多给后进生以表现的机会,以增强他们对学习的自信心.
二、创设愉快的教学情境是激发学生学习兴趣的先决条件
兴趣是获取知识最好的老师.要想在课堂上吸引学生,让他们自觉、主动地参和到学习中去,教师就要运用多种方式去刺激和感染学生,使学生对学习的内容产生兴趣.
1.创设思维情景,激发学习兴趣.众所周知,一堂成功的英语课中教师必须创设一定的教学情景,把课本中的语言知识渗透到教学活动中去,让学生积极参和；同时,情景设计要适合学生的水平,层次要分明,内容要丰富,使不同能力的学生都相应的获得成功.通过问题引发学生的想象力,激发他们用英语表达的思想,培养学生的思维能力,激发兴趣.
2.创设模拟情境,激发学习兴趣.根据中学生活泼好动、模仿性强的特点,教师在英语教学中应创设模拟情景,有目的、有计划地营造情景,把课本中死的知识“活化”起来,增强学生对学习的自信心,激发他们的学习兴趣.
（1）音乐教学.音乐或歌曲教学是一种艺术型的教学方式.许多歌曲简单易懂,节奏感强,朗朗上口,是调节课堂气氛的法宝.冀教版英语教材每单元中都有一首同话题相关的歌曲,每首歌都认真学习.另外,我常在课间或课前几分钟给学生播放Yesterday Once More, My heart will go on等歌曲.这些歌曲动听的旋律、轻快的节奏和生动的内容极大的提高了学生的英语学习兴趣.
（2）角色扮演.青少年好说好动,记忆力和模仿力都很强.运用活泼生动的表达方式将学生引入一个妙趣横生的英语世界中去,使教材内容得以形象化,诱导、激发学生的学习兴趣.在教学中,只有让学生充当主角,积极的的参和到学习当中去,才能轻松自如的学习,更能体现出学生的主体意识和参和意识,进一步提高口语表达能力.
3.创设实体情景,激发学习兴趣.实体情景可分为事物的演示和实践的体现两种基本形式.
（1）针对初学者的课本一般包括一些人及事物的名词,教师可以通过操作事物的演示活动来发展学生的思维.这种直观教学可以从真实的实物联系到物之外的的情景,更能激发学生的学习兴趣.如：
T： This is a radio, a radio.
S： A radio
T：（指着录音机）What is this?
S： It’s a radio.
T：等
这种让学生在感受实物图形的基础进行的词汇教学,可以激起学生的热情和兴趣,强化记忆,从而达到词汇易学易记的目的.
（2）利用具体情景进行词汇教学.在词汇教学中我们没必要让学生死记硬背单词,让学生在具体的情景中学会运用词汇来达到记忆的结果.如：讲解lazy一词时,我们可以设置这样的情景：“I have a brother, he is very lazy, he gets up late and does nothing all day. I said to him： don’t be so lazy ,do some work.”又如：讲解borrow 和lend时,我们可以这样解释：I borrowed a book from you. That means you lent the book to me.因此,一个好的例子或情景更能帮助学生清楚、准确的领会词的意思,更容易识记.
三、采用多媒体课堂教学形式是激发学生学习兴趣的重要手段
多媒体教学具有形象性、直观性、生动活泼、信息容量大、知识结构应用面广、效率高、效果突出等特点,打破了传统的教学模式,使传统教学中的课本、黑板、粉笔、挂图、实物等和计算机、投影仪、幻灯片、录像有机结合,产生多媒体教学整体优化效应,构建出一幅立体教学模式,使动画和声音相结合,唤起了学生的思维,开发了学生的听说潜能,提高了听说能力,激发了学生心灵生出强烈的探索 ,把学生的听说潜能释放出来.
四、开展各种各样的活动
1. 坚持每节一笑或一哭. 在每一的开始或结束前, 请一名同学用英语讲一个让大家哭的笑话, 或让大家哭的心酸的故事.这样不仅锻炼了学生心理素质. 在很大程度上, 也激发了学生的学习兴趣.
2. 每人每天准备一句谚语或名人名言, 组和组之间交流. 各小组每天评一个最佳谚语或名人名言, 在课堂前写在黑板上或每期出版的精华手抄本报, 供大家欣赏.
3. 每周一歌..教师可以充分利用录音机, 计算机等电化教育手段,教学生大量的英语歌曲,提高其学习兴趣.
4. 每月一本英文故事书, 要求学生根据自己的英语水平选读至少一本英语故事书..如： A Tale of Two Cities； One Million -Pound Note； Stories by William Shakespeare等,然后让学生把这些故事复述给全班同学欣赏,并可以评出最佳作品奖.
5. 每两个月可以开展一次英语竞赛, 或者是歌咏比赛, 或者是英语角, 英语话剧表演等等一系列的活动,并为学生颁发一些小奖品,激发其学习英语的斗志和 .
总之,学习兴趣是推动学生学习的内在动力.培养和激发学生学习兴趣的方法是多种多样的,教师要根据课堂教学的实际需要,有选择的运用教学方法和手段,充分调动学生的学习积极性,提高学生学习英语的兴趣,以及英语水平,增强英语课堂教学的效果.
参考文献：
[1]董洪亮,2004,《新课程教学组织策略和技术》,北京：教育科学出版社.
[2]杭宝桐,2000,《中学英语教学法》,上海：上海华中师大出版社.
[3]李亚帧,2006,浅谈激发和巩固学生英语学习兴趣的有效途径,《教育参考》,第5期,46—47.
学习兴趣论文参考资料：
结论：培养中学生英语学习兴趣策略为关于本文可作为学习兴趣方面的大学硕士与本科毕业论文关于学习兴趣的案例论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
